МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Администрация муниципального округа Верхотурский
МКОУ "КОРДЮКОВСКАЯ СОШ"

РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

________________________

М.А.Смирнова
Т.А.Ветрова
Приказ № 1-ОД
Приказ № 1-ОД
от «01» сентября2026 г.
от «01» сентября2026 г.

на
педагогическом Зам.директора по УВР И.о.директора
совете
________________________ _______________________
протокол № 1
от «31» августа2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Труд» (технология»
Год обучения 2026-2027
Для 3 класса
Вариант1
Кол-во часов в неделю-1, кол-во недель-34

с.Кордюково 2026
1

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Труд (технология)» в 3 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 34 часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Труд
(технология)».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающегося
младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в процессе
формирования трудовой культуры и подготовки его к последующему
трудовому обучению в средних и старших классах.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» в 3
классе определяет следующие задачи:
‒
формирование культуры труда (организация трудовой
деятельности, соблюдение техники безопасности, организация рабочего
места, качество изготовляемого изделия, положительно отношение к
труду);
‒
закрепление и расширение знаний о поделочных материалах
(бумаге, картоне, нитках, ткни, природных материалах), применяемых на
уроках ручного труда в 3 классе;
‒
ознакомление с более широким спектром поделочных
материалов (проволока, металла, древесина и др.), их свойствами,
технологиями обработки;
‒
обучение трудовым действиям с новыми поделочными
материалами (проволока, металл, древесина и др.);
‒
закрепление и совершенствование двигательных трудовых
приемов при работе колющими, режущими и измерительными
инструментами;
‒
формирование представлений о видах труда близких к
деятельности столяра, переплетчика, слесаря, швеи и др. (усиление
профессиональной ориентации);
‒
осуществление нравственного, эстетического, экологического
воспитания на уроках труда (технологии);
2

‒
коррекция недостатков мыслительной и речевой деятельности,
повышение познавательной активности, компенсация недоразвития
эмоционально-волевой сферы и коррекция недоразвития мелкой моторики.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Учебный материал для уроков труда (технологии) для обучающихся
третьего класса планируется с учетом повторения, закрепления и
совершенствования знаний, умений и навыков, полученных школьниками
во втором классе. Особенностью обучения в третьем классе является
расширение спектра видов работы: «Работа с проволокой», «Работа с
древесиной», «Работа с металлом и металлоконструктором». Программный
материал направлен на формирование у обучающихся с нарушением
интеллекта элементарных представлений о видах труда, характеризующих
деятельность столяра, переплетчика, слесаря, швеи.
Отличительной особенностью обучения в третьем классе является
увеличение самостоятельности обучающихся. На уроках труда
(технологии) школьники должны самостоятельно или с частичной
помощью педагога проводить анализ образцов изделий, анализ
собственноручно выполненных изделий. Продолжается работа по
формированию умений составления «стандартного плана работы»
(разметка детали, выделение детали из заготовки, формообразование,
сборка изделия, отделка изделия) с опорой на графические и предметнооперационные планы.
Обучающиеся с нарушением интеллекта на уроках труда получают
элементарные доступные для восприятия и осмысления сведения по
профессиональной ориентации. Начиная с третьего класса, усиливается
работа по формированию интереса именно к тем видам труда, обучение
которым организовано в средних и старших классах образовательной
организации. В связи с этим программой предусматривается организация и
проведение экскурсий в школьные мастерские.
Основное содержание программного материала по учебному предмету
«Труд (технология)» для обучающихся 3 класса представлено в таблице 1.
Таблица 1. Содержание учебного материала
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Работа с природными материалами 4

3

Работа
с
материалами

2

4
5
6

Работа с бумагой и картоном

15

Работа с древесиной

3

Работа с металлоконструктором

3

Работа с проволокой
Итого

текстильными 6

3
34

3

III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты
‒ понимает и принимает социальную роль обучающегося, проявляет
социально значимые мотивы учебной деятельности;
‒ положительно относится и проявляет интерес к разным видам
труда;
‒ начинает понимать значение и ценность труда;
‒ начинает проявлять отношение к труду как первой жизненной
необходимости;
‒ осознает свои достижения в области трудовой деятельности (с
помощью учителя);
‒ способен к самооценке результатов собственной трудовой
деятельности (с помощью учителя);
‒ умеет выражать свое отношение к результатам собственной и
чужой творческой деятельности «нравится» или «не нравится»;
‒ привычка к организованности, порядку, аккуратности находится в
стадии формирования;
‒ проявляет стремление к творческому досугу на основе предметнопрактических видов деятельности;
‒ проявляет интерес и потребность в дальнейшем расширении и
углублении знаний и умений по различным видам творческой предметнопрактической деятельности.
‒ овладел на доступном уровне необходимыми социально-бытовыми
навыками, используемыми в повседневной жизни;
‒ демонстрирует на доступном уровне навыки коммуникации и
принятые нормы социального взаимодействия;
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Труд (технология)»
на конец 3 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• знает правила организации рабочего места;
• знает виды трудовых работ, предусмотренные содержанием
программы для третьего класса;
• знает названия и свойства поделочных материалов, используемых
на уроках труда (технологии) в третьем классе, правила их хранения и
санитарно-гигиенические требования при работе с ними;
• знает названия инструментов и приспособлений, необходимых на
уроках труда (технологии), их устройство, правила техники безопасной
работы колющими и режущими инструментами;
• знает технологические операции (разметка деталей, выделение
детали из заготовки; формообразование; сборка изделия; отделка изделия);
• знает и владеет отдельными приемами работы (разметка деталей по
шаблону, с помощью линейки; разрывание, отрывание, резание; сминание,
сгибание; склеивание, сшивание, плетение, соединение деталей с помощью
4

винта и гайки; вышивание, аппликация) с помощью учителя или
самостоятельно.
• подготавливает свое рабочее место в зависимости от характера
выполняемой работы, рационально располагает инструменты, материалы и
приспособления на рабочем столе, сохраняет порядок на рабочем месте (с
частичной помощью учителя или самостоятельно);
• анализирует объект, подлежащий изготовлению, выделяет и
называет его признаки и свойства (с частичной помощью учителя или
самостоятельно);
• определяет способы соединения деталей (с частичной помощью
учителя или самостоятельно);
• составляет стандартный план работы по пунктам с опорой на
предметно-операционный план (с частичной помощью учителя и
самостоятельно);
• работает с доступными материалами (с бумагой и картоном,
текстильными материалами, древесиной и проволокой).
достаточный уровень
• знает и частично владеет правилами рациональной организации
труда, включающей в себя упорядоченность действий и самодисциплину;
• знает названия инструментов и их устройство, правила обращения с
ними и рациональное использование их в том или ином виде работы;
• знает элементарные физические и художественно-выразительные
свойства материалов, с которыми работает на уроках труда (технологии).
• находит необходимую для выполнения работы информацию в
материалах учебника, рабочей тетради (с помощью учителя или
самостоятельно);
• работает с доступной для третьеклассников наглядностью:
составляет план работы над изделием с опорой на предметнооперационные, графические планы, и действует в соответствии с ними в
процессе изготовления изделия;
• анализирует образец несложного изделия, определяет его признаки
и свойства и планирует ход работы над несложным изделием;
• осуществляет текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы (самостоятельно или
под контролем учителя);
• оценивает свое изделие («красиво», «некрасиво», «аккуратное»,
«похоже на образец»);
• устанавливает причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами (самостоятельно или с помощью учителя);
• выполняет общественные поручения по уборке класса после уроков
труда (технологии).
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
В учебных и внеучебных ситуациях (с помощью учителя):
• осознает себя в роли ученика, заинтересованного посещением
школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
5

• способен к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, к принятию соответствующих возрасту ценностей и социальных
ролей;
• положительно относится к окружающей действительности, готов к
организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
• строит свое поведение исходя из целостного социально
ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной
частей;
• демонстрирует самостоятельность в выполнении учебных заданий,
поручений, договоренностей;
• понимает личную ответственность за свои поступки на основе
представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
обществе;
• готов к безопасному и бережному поведению в природе и
обществе.
Коммуникативные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях по собственной инициативе или (с
помощью учителя):
• вступает в контакт и работает в коллективе (учитель−ученик,
ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
• использует принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращается за помощью и принимает помощь;
• слушает, понимает и выполняет инструкцию к учебному заданию в
разных видах деятельности;
• сотрудничает со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
• доброжелательно относится, сопереживает, конструктивно
взаимодействует с людьми (со сверстниками и взрослыми);
• договаривается и изменяет свое поведение в соответствии с
объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях
взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях самостоятельно или с помощью
учителя:
• соблюдает ритуалы школьного поведения (поднимает руку, встает
и выходит из-за парты и т. д.);
• принимает цели и произвольно включается в деятельность, следует
предложенному плану и работает в общем темпе;
• активно участвует в деятельности, контролирует и оценивает свои
действия и действия одноклассников;
• соотносит свои действия и их результаты с заданными образцами,
принимает оценку деятельности, оценивает ее с учетом предложенных
критериев, корректирует свою деятельность с учетом выявленных
недочетов.
Познавательные учебные действия:
В совместной, организованной учителем учебной деятельности:
6

• выделяет некоторые существенные, общие и отличительные
свойства хорошо знакомых предметов, объектов, явлений;
• устанавливает видо-родовые отношения предметов;
• делает простейшие обобщения, сравнивает, классифицирует;
• пользуется доступными для понимания знаками, символами,
предметами-заместителями;
• читает; пишет; выполняет арифметические действия;
• наблюдает за предметами и явлениями окружающей
действительности;
• работает с несложной по содержанию и структуре информацией
(понимает изображение, текст, устное высказывание, элементарное
схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и
электронных и других носителях).

7

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема учебного
занятия

1

Вводный урок.
Повторение
учебного
материала в 1 и во
2 классе

2

Аппликация из
засушенных
листьев «Птица»

Колво
часов
1

1

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Повторение правил поведения
Рассказывают о правилах
Рассказывают о правилах
на уроках труда.
поведения на уроках труда (с
поведения на уроках труда.
Подготовка рабочего места и
опорой на вопросы учителя).
Подготавливают рабочее место
содержание его в
Подготавливают рабочее место
к работе и содержат его в
порядке. Повторение названий
к работе и содержат его в
порядке.
поделочных материалов и
порядке.
Называют виды ручного труда,
инструментов, используемых Называют виды ручного труда,
поделочные материалы и
при их обработке.
поделочные материалы и
инструменты, используемые
Проведение работы с
инструменты, используемые
при их обработке.
учебником и рабочей тетрадью. при их обработке (с опорой на
Работают с учебником и
вопросы учителя и
рабочей тетрадью
иллюстративный материал
учебника).
Работают с учебником и
рабочей тетрадью (под
контролем учителя).
Работа с природными материалами

Повторение правил
организации рабочего места.
Повторение видов природных
материалов, видов работы с
природными материалами.
Рассказ о природном материале
как поделочном и его
художественно-выразительных

Соблюдают правила
организации рабочего места.
Повторяют виды природных
материалов, виды работы с
природными материалами.
Рассказывают о деревьях,
листьях (с опорой на вопросы
учителя).

Соблюдают правила
организации рабочего места.
Повторяют виды природных
материалов, виды работы с
природными материалами.
Рассказывают о деревьях,
листьях.
Сравнивают и находят сходство
8

свойствах. Разбор аппликации и
выделение основных признаков
и свойств аппликационных
изображений.
Изготовление аппликации из
засушенных листьев с опорой
на предметно-операционный
план в коллективной беседе.

3

Аппликация из
скорлупы ореха
«Воробьи на
ветках»

1

Сравнивают и находят сходство
и различия в листьях деревьев.
Называют природный материал
и его художественновыразительные свойства.
Называют виды аппликации.
Анализируют аппликацию и
выделяют основные признаки и
свойства аппликационных
изображений (с помощью
учителя).
Отображают словесно и
предметно-практически
пространственные связи частей
композиции (с опорой на
вопросы учителя).
Составляют аппликацию из
сухих листьев с опорой на
предметно-операционный план.

и различия в листьях деревьев.
Называют природный материал
и его художественновыразительные свойства.
Рассказывают о видах
аппликации.
Анализируют аппликацию и
выделяют основные признаки и
свойства аппликационных
изображений.
Отображают словесно и
предметно-практически
пространственные связи частей
композиции.
Составляют аппликацию из
сухих листьев с опорой на
предметно-операционный план.

Рассказ об изделиях и
Рассказывают об изделиях и
Рассказывают об изделиях и
игрушках, сделанных из
игрушках, сделанных из
игрушках, сделанных из
природных материалов.
природных материалов (с
природных материалов.
Определение признаков и
опорой на вопросы учителя).
Называют признаки и свойства
свойств орехов.
Называют признаки и свойства
орехов.
Анализ объекта, по признакам и
орехов.
Изготавливают изделия из
свойствам, (с опорой на
Изготавливают изделия из
скорлупы грецкого ореха с
вопросы учителя и по вопросам
скорлупы грецкого ореха с
применением других
учебника).
применением других
поделочных материалов.
Составление плана и
поделочных материалов (под
Анализируют объект,
изготовление изделия по
контролем учителя).
ориентируясь на его признаки и
9

составленному плану.
Рассматривают объект,
свойства (с опорой на вопросы
Оценивание своего изделия
ориентируясь на его признаки и учителя и по вопросам, данным
самостоятельно или с опорой на свойства, (с опорой на вопросы
в учебнике).
вопросы учителя. Изготовление учителя и по вопросам, данным
Составляют план и
изделий из скорлупы грецкого
в учебнике).
придерживаются его при
ореха с применением других
Составляют план и
изготовлении изделия,
поделочных материалов.
придерживаются его при
оценивают свое изделие
изготовлении изделия,
самостоятельно или с опорой на
оценивают свое изделие (с
вопросы учителя.
опорой на вопросы учителя).
4

Аппликация из
обрывной бумаги
«Елка»

1

5

Аппликация из
обрывной бумаги
«Медведь»

1

Работа с бумагой и картоном

Сравнение разных сортов
Сравнивают бумагу разных
Сравнивают бумагу разных
бумаги.
сортов.
сортов.
Определение видов работы с
Определяют сорт бумаги по
Определяют сорт бумаги по
бумагой и приемы работы с
изделию (с помощью учителя).
изделию.
бумагой.
Называют виды работы с
Называют виды работы с
Изготовление аппликации из
бумагой и приемы работы с
бумагой и приемы работы с
обрывной бумаги с опорой на
бумагой (с опорой на вопросы
бумагой.
предметно-операционный план.
учителя).
Выполняют аппликацию из
Соблюдение правил
Выполняют аппликацию из
обрывной бумаги с опорой на
организации рабочего места.
обрывной бумаги с опорой на предметно-операционный план.
предметно-операционный план
Соблюдают правила
(под контролем учителя).
организации рабочего места.
Соблюдают правила
организации рабочего места.
Сравнение разных сортов
Сравнивают бумагу разных
бумаги.
сортов.
Определение видов работы с
Определяют сорт бумаги по
бумагой и выполнение приемов изделию (с помощью учителя).

Сравнивают бумагу разных
сортов.
Определяют сорт бумаги по
изделию.

10

работы с бумагой.
Изготовление аппликации из
обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный план.
Повторение правил
организации рабочего места

6 Окантовка картона
полосками бумаги
«Картина на
окантованном
картоне»

7

«Волна»,
«Кольцо»,
«Спираль»,
«Прямой угол»

1

1

Называют виды работы с
Называют виды работы с
бумагой и приемы работы с
бумагой и приемы работы с
бумагой (с опорой на вопросы
бумагой.
учителя).
Выполняют аппликацию из
Выполняют аппликацию из
обрывной бумаги с опорой на
обрывной бумаги с опорой на предметно-операционный план.
предметно-операционный план
Соблюдают правила
(под контролем учителя).
организации рабочего места.
Соблюдают правила
организации рабочего места.

Проверка знаний о картоне.
Рассказывают о картоне (с
Рассказывают о картоне.
Определение приемов работы с опорой на вопросы учителя).
Рассказывают об окантовке
бумагой (разметка, резание,
Рассказывают об окантовке
картона полосками бумаги
сгибание).
картона полосками бумаги
(понятие «окантовка»).
Выполнение технологических
(понятие «окантовка»).
Называют технологические
операций, используемых при
Называют технологические
операции, используемые при
окантовке картона.
операции, используемые при
окантовке картона.
Выполнение технологии
окантовке картона.
Выполняют окантовку с опорой
окантовки с опорой на
Выполняют окантовку с опорой на предметно-операционный
предметно-операционный план. на предметно-операционный
план.
план (под контролем учителя).
Работа с проволокой

Рассказ о проволоке.
Слушают рассказ учителя о
Слушают рассказ учителя о
Определение понятия
проволоке, объяснение понятия проволоке, объяснение понятия
«проволока», применение
«проволока», узнают о
«проволока», узнают о
проволоки в изготовлении
применении проволоки в
применении проволоки в
изделий из природных и других
изготовлении изделий из
изготовлении изделий из
материалов.
природных и других
природных и других
Знакомство с видами и
материалов.
материалов.
11

8

«Паук»

1

свойствами проволоки,
Рассматривают виды проволоки
инструментами,
знакомятся со свойствами
используемыми при работе с
проволоки, инструментами,
проволокой.
используемыми при работе с
Организация рабочего места
проволокой.
для работы с проволокой и
Узнают особенности
правила обращения с
организации рабочего места для
проволокой. Формообразование работы с проволокой и правила
при работе с проволокой.
обращения с проволокой.
Осваивают умения
формообразования при работе с
проволокой.

Рассматривают виды проволоки
знакомятся со свойствами
проволоки, инструментами,
используемыми при работе с
проволокой.
Узнают особенности
организации рабочего места для
работы с проволокой и правила
обращения с проволокой.
Осваивают умения
формообразования при работе с
проволокой.

Освоение технологических
Повторяют сведения о
Повторяют сведения о
приемов работы с проволокой.
проволоке, природных
проволоке, природных
Формообразование при работе с
материалах.
материалах.
проволокой.
Принимают участие в беседе о Принимают участие в беседе о
Изготовление изделия из
пауке.
пауке.
скорлупы грецкого ореха,
Осваивают технологические
Осваивают технологические
пластилина и проволоки по
приемы работы с проволокой
приемы работы с проволокой.
предметно-операционному
(под контролем учителя).
Изготавливают паука по
плану (самостоятельно или с
Изготавливают паука по
предметно-операционному
частичной помощью учителя).
предметно-операционному
плану.
Подготовка рабочего места для плану (с частичной помощью Подготавливают рабочее место
работы с проволокой, правила
учителя).
для работы с проволокой.
обращения с проволокой.
Подготавливают рабочее место Соблюдают правила обращения
для работы с проволокой.
с проволокой.
Соблюдают правила обращения
с проволокой.
Работа с древесиной

12

9

Экскурсия в
школьную
столярную
мастерскую

1

Изделия из древесины.
Знакомство с понятиями
«дерево» и «древесина»,
различия между ними.
Знакомство с условиями труда
и техникой безопасности в
школьной столярной
мастерской.
Способы обработки древесины
ручными инструментами и
приспособлениями.

Рассказывают об изделиях из
Рассказывают об изделиях из
древесины.
древесины.
Знакомятся с понятиями
Знакомятся с понятиями
«дерево» и «древесина» и
«дерево» и «древесина» и
различают их.
различают их.
Обрабатывают древесину под
Обрабатывают древесину
контролем учителя (зачистка, (зачистка, шлифовка) ручными
шлифовка) ручными
инструментами (напильник) и
инструментами (напильник) и
приспособлениями
приспособлениями
(крупнозернистая и
(крупнозернистая и
мелкозернистая наждачная
мелкозернистая наждачная
бумага).
бумага).
Знакомятся с условиями труда в
Знакомятся с условиями труда в
школьной столярной
школьной столярной
мастерской.
мастерской.

10

«Опорный
колышек для
растений»

1

Рассказ об изделиях из
Рассказывают об изделиях из
Рассказывают об изделиях из
древесины и их назначении.
древесины (опорный колышек, древесины (опорный колышек,
Освоение технологии
мерный колышек, колышек
мерный колышек, колышек
изготовления опорного
этикетка) и их назначении.
этикетка) и их назначении.
колышка.
Изготавливают опорный
Изготавливают опорный
Знакомство с правилами
колышек (под контролем
колышек.
подготовки рабочего места для
учителя).
Соблюдают правила подготовки
работы с древесиной,
Соблюдают правила подготовки рабочего места для работы с
правилами безопасной работы с рабочего места для работы с
древесиной, правила
древесиной, инструментами и
древесиной, правила
безопасной работы с
материалами.
безопасной работы с
древесиной, инструментами и
Освоение способов обработки
древесиной, инструментами и
материалами
древесины ручными
материалами
Называют свойства бруса.
инструментами и
Употребляют в речи слова,
Употребляют в речи слова,
13

приспособлениями.

11

12

«Птица из
пластилина и
сухой
тростниковой
травы»

Экскурсия в
слесарную

1

1

относящиеся к процессу
обработки древесины.

относящиеся к процессу
обработки древесины.

Рассказ об изделиях из
природных материалов и о
видах работы с природными
материалами.
Выполнение приемов
соединения деталей из
природного материала:
соединения с помощью
заостренной палочки и
пластилина.
Освоение приемов работы с
пластилином.
Изготовление объемных
изделий из природных
материалов.
Анализ изделия
(самостоятельно и с частичной
помощью учителя).
Рассказ о технологии
изготовления отдельных частей
изделия (с опорой на вопросы
учителя и на наглядный
материал учебника).

Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о
видах работы с природными
материалами.
Повторяют приемы соединения
деталей из природного
материала (с опорой на вопросы
учителя). Используют приемы
работы с пластилином.
Изготавливают птицу по
образцу.
Анализируют изделие
(самостоятельно и с частичной
помощью учителя).
Рассказывают о технологии
изготовления отдельных частей
изделия (с опорой на вопросы
учителя и на наглядный
материал учебника).
Ориентируются в пространстве
при выполнении объемного
изделия (под контролем
учителя).

Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о
видах работы с природными
материалами.
Повторяют приемы соединения
деталей из природного
материала. Используют приемы
работы с пластилином.
Изготавливают птицу по
образцу.
Анализируют изделие
самостоятельно.
Рассказывают о технологии
изготовления отдельных частей
изделия (с опорой на вопросы
учителя) с опорой на наглядный
материал учебника.
Ориентируются в пространстве
при выполнении объемного
изделия.

Знакомство с профессией
слесаря.

Знакомятся с профессией
слесаря.

Знакомятся с профессией
слесаря.

Работа с природными материалами

Работа с металлоконструктором

14

мастерскую.
«Две планки,
соединенные
винтом и гайкой»

13

«Треугольник»,
«Квадрат»

14 «Дорожный знак»

1

1

Знакомство с условиями труда
и техникой безопасности в
школьной слесарной
мастерской.
Получение сведений о
металлоконструкторе.
Рассматриваниее изделий из
металлоконструктора.
Выполнение технологии
соединения планок винтом и
гайкой.

Посещают слесарную
Посещают слесарную
мастерскую.
мастерскую.
Рассматривают и анализируют Рассматривают и анализируют
изделия из
изделия из
металлоконструктора.
металлоконструктора.
Находят нужные детали и
Находят нужные детали и
инструменты в наборе
инструменты в наборе
«Металлический конструктор». «Металлический конструктор».
Соединяют планки винтом и
Соединяют планки винтом и
гайкой под контролем учителя.
гайкой.

Подготовка рабочего места и
Повторяют сведения о наборе
Повторяют сведения о наборе
содержание его в
«Металлический конструктор». «Металлический конструктор».
порядке. Выполнение
Закрепляют владение
Закрепляют владение
технологии соединения планок технологией соединения планок технологией соединения планок
винтом и гайкой.
винтом и гайкой (под
винтом и гайкой. Показывают,
Анализ изделия (выполняется
контролем учителя).
называют, перечисляют
самостоятельно или с
Показывают и называют
признаки треугольника и
частичной помощью учителя).
треугольник и квадрат.
квадрата.
Сборка треугольника и квадрата
Собирают треугольник и
Собирают треугольник и
из планок конструктора.
квадрат из планок
квадрат из планок
конструктора.
конструктора.

Подготовка рабочего места и
Повторяют познавательные
Повторяют познавательные
содержание его в
сведения о наборе
сведения о наборе
порядке. Анализ изделия
«Металлический конструктор». «Металлический конструктор».
(выполняется самостоятельно
Закрепляют владение
З
или с частичной помощью
технологией соединения планок
акрепляют владение
учителя). Выполнение
винтом и гайкой (под
технологией соединения планок
технологии соединения планок
контролем учителя).
винтом и гайкой. Показывают,
винтом и гайкой.
Показывают и называют
называют, перечисляют
15

Проведение сборки
треугольника и квадрата из
планок (подбор нужного
количества планок с
соответствующим числом
отверстий и нужного
количества винтов и гаек для
соединения этих планок).
15

16

«Буквы «Л», «С»,
«О», «В» из
проволоки»

Новогодняя
игрушка из
бумажных полос.

1

1

треугольник и квадрат.
Собирают треугольник и
квадрат из планок и соединяют
его с панелью при помощи
планки и уголка.

Работа с проволокой

Беседа о проволоке.
Отвечают на вопросы беседы.
Применение проволоки в
Рассказывают о применении
изделиях, виды и свойства
проволоки в изделиях, видах и
проволоки, инструменты,
свойствах проволоки,
используемые при работе с
инструментах, используемых
проволокой.
при работе с проволокой (с
Организация рабочего места
опорой на вопросы учителя).
для работы с проволокой.
Соблюдают правила
Анализ изделия (выполняется организации рабочего места для
самостоятельно или с
работы с проволокой.
частичной помощью учителя). Соблюдают правила обращения
Освоение умения
с проволокой. Осваивают
формообразование изделия при умение формообразования при
работе с проволокой.
работе с проволокой (под
контролем учителя).
Работа с бумагой и картоном

признаки треугольника и
квадрата. Собирают
треугольник и квадрат из
планок и соединяют его с
панелью при помощи планки и
уголка

Отвечают на вопросы о
проволоке.
Рассказывают о применении
проволоки в изделиях, видах и
свойствах проволоки,
инструментах, используемых
при работе с проволокой.
Соблюдают правила
организации рабочего места для
работы с проволокой.
Соблюдают правила обращения
с проволокой. Осваивают
умение формообразования при
работе с проволокой.
Правильно держат
инструмент.

Технологии работы с
Осваивают технологии работы с Осваивают технологии работы с
бумажными полосами.
бумажными полосами.
бумажными полосами.
Выполнение приемов работы с
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение

16

«Складная
Гирлянда»

бумагой: разметка полос на
бумаге по линейке (шаблону);
разрез по длинной линии;
склеивание полос-заготовок;
сгибание полос.
Изготовление складных
игрушек из бумажных полос.

17

Новогодняя
игрушка из
бумажных колец.
«Цепочка из
бумажных колец»

1

18

Карнавальные
полумаски.
«Плоская

1

техническими приемами:
разметка полос на бумаге по
линейке (шаблону); разрез по
длинной линии; склеивание
полос-заготовок; сгибание
полос (с частичной помощью
учителя).
Употребляют в речи слова,
обозначающие направление,
протяженность.

техническими приемами:
разметка полос на бумаге по
линейке (шаблону); разрез по
длинной линии; склеивание
полос-заготовок; сгибание
полос.
Употребляют в речи слова,
обозначающие направление,
протяженность.

Рассматривают и анализируют
карнавальные маски и
полумаски.

Рассматривают и анализируют
карнавальные маски и
полумаски.

Технология работы с
Осваивают технологию работы Осваивают технологию работы
бумажными кольцами.
с бумажными кольцами.
с бумажными кольцами.
Выполнение приемов работы с
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение
бумагой: разметка круга по
техническими приемами:
техническими приемами:
шаблону, полукругу; вырезание
разметка круга по шаблону,
разметка круга по шаблону,
по кругу, симметричное
полукругу; вырезание по кругу, полукругу; вырезание по кругу,
вырезание; сборка колецсимметричное вырезание;
симметричное вырезание;
заготовок. Изготовление
сборка колец-заготовок (с
сборка колец-заготовок.
игрушек из бумажных колец.
частичной помощью учителя).
Анализируют изделие
Анализ изделия (выполняется
Анализируют изделие (с
самостоятельно.
самостоятельно или с
частичной помощью учителя.
Рассказывают о технологии
частичной помощью учителя).
Рассказывают о технологии
изготовления отдельных частей
Рассказ о технологии
изготовления отдельных частей цепочки (с опорой на вопросы
изготовления отдельных частей цепочки (с опорой на вопросы
учителя и на наглядный
цепочки (с опорой на вопросы
учителя и на наглядный
материал учебника.
учителя и на наглядный
материал учебника).
материал учебника.
Рассматривание карнавальных
масок и полумасок.
Изготовление карнавальной

17

полумаска»

19

Карнавальные
головные уборы.
«Каркасная
шапочка»

1

20

Карнавальные

1

полумаски.
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение
Освоение приемов работы с
техническими приемами:
техническими приемами:
бумагой: разметка бумаги и
разметка бумаги и картона по
разметка бумаги и картона по
картона по шаблонам
шаблонам (полушаблонам)
шаблонам (полушаблонам)
(полушаблонам) сложной
сложной конфигурации;
сложной конфигурации;
конфигурации; вырезание по
вырезание по кривым линиям, вырезание по кривым линиям,
кривым линиям, симметричное
симметричное вырезание (с
симметричное вырезание.
вырезание.
частичной помощью учителя).
Рассказывают о технологии
Рассказ о технологии
Рассказывают о технологии
изготовления полумаски по
изготовления полумаски по
изготовления полумаски (с
вопросам в учебнике и с
вопросам в учебнике и с опорой опорой на вопросы учебника и с опорой на наглядный материал.
на наглядный материал.
опорой на наглядный материал.
Карнавальные головные уборы, Рассматривают и анализируют
применение, способы
карнавальные головные уборы
изготовления, материалы,
(рассказывают о применении,
используемые при их
способах изготовления,
изготовлении.
материалах, используемых при
Анализ изделия (выполняется
их изготовлении с опорой на
самостоятельно или с
вопросы учителя).
частичной помощью учителя).
Демонстрируют владение
Выполнение приемов работы с
техническими приемами:
бумагой: разметка бумаги и
разметка бумаги и картона по
картона по шаблонам простой и шаблонам простой и сложной
сложной конфигурации;
конфигурации; вырезание по
вырезание по кривым линиям, кривым линиям, симметричное
симметричное вырезание;
вырезание; склеивание
склеивание заготовок.
заготовок (с помощью учителя).
Изготовление карнавальных
Изготавливают каркасную
головных уборов.
шапочку.
Карнавальные головные уборы,

Демонстрируют владение

Рассматривают и анализируют
карнавальные головные уборы
(рассказывают о применении,
способах изготовления,
материалах, используемых при
их изготовлении).
Демонстрируют владение
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание; склеивание
заготовок.
Изготавливают каркасную
шапочку.
Демонстрируют владение

18

головные уборы.
«Карнавальный
кокошник»,
«Карнавальный
шлем»

21 Окантовка картона
листом бумаги.
«Складная доска
для игры»

1

22 Окантовка картона

1

применение, способы
изготовления, материалы,
используемые при их
изготовлении.
Выполнение приемов работы с
бумагой: разметка бумаги и
картона по шаблонам;
вырезание по кривым линиям,
симметричное вырезание;
склеивание заготовок.
Изготовление карнавальных
головных уборов на основе
ободка.

техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание; склеивание
заготовок (с частичной
помощью учителя).
Изготавливают карнавальные
головные уборы на основе
ободка.

Повторение приемов разметки

Размечают бумагу по линейке.

техническими приемами
разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание; склеивание
заготовок.
Изготавливают карнавальные
головные уборы на основе
ободка.

Освоение приемов разметки
Размечают бумагу по линейке. Размечают бумагу по линейке.
бумаги по линейке.
Повторяют технологию
Повторяют технологию
Выполнение технологии:
окантовки картона полосками
окантовки картона полосками
окантовки картона полосками бумаги или технической ткани. бумаги или технической ткани.
бумаги или технической ткани;
Знакомятся с технологией
Знакомятся с технологией
изготовления складной доски
изготовления складной доски
изготовления складной доски
способом окантовки картона
способом окантовки картона
способом окантовки картона
листом бумаги.
листом бумаги.
листом бумаги.
Соблюдение
Последовательно окантовывают Последовательно окантовывают
последовательности окантовки
картон бумагой.
картон бумагой.
картона бумагой.
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение
техническими приемами:
техническими приемами:
разметка бумаги и картона по
разметка бумаги и картона по
линейке; вырезание и
линейке; вырезание и
склеивание заготовок (с
склеивание заготовок.
помощью учителя).
Размечают бумагу по линейке.

19

листом
бумаги. «Складна
я доска для игры»

23 «Образцы, сшитые
строчкой прямого
стежка»

бумаги по линейке.
Повторяют технологию
Повторяют технологию
Рассказ о технологии
окантовки картона полосками
окантовки картона полосками
изготовления отдельных частей бумаги или технической ткани. бумаги или технической ткани.
изделия (с опорой на вопросы
Демонстрируют владение
Демонстрируют владение
учителя и с опорой на
техническими приемами:
техническими приемами:
наглядный материал учебника). разметка бумаги и картона по
разметка бумаги и картона по
Выполнение технических
линейке; вырезание и
линейке; вырезание и
приемов: разметка бумаги и
склеивание заготовок (с
склеивание заготовок.
картона по линейке; вырезание помощью учителя). Знакомятся Знакомятся с правилами игры
и склеивание заготовок.
с правилами игры «Помоги
«Помоги Буратино попасть к
Проведение игры «Помоги
Буратино попасть к папе
папе Карло».
Буратино попасть к папе
Карло».
Используют изделие в игре
Карло».
Используют изделие в игре
«Помоги Буратино попасть к
«Помоги Буратино попасть к
папе Карло».
папе Карло».
2

Работа с текстильными материалами

Освоение технологии сшивания
деталей изделия строчкой
прямого стежка. Повторение
видов ручных стежков и
строчек.
Повторение правил работы с
иглой.
Составление плана работы с
опорой на наглядный образец
(самостоятельно или с опорой
на вопросы учителя).
Выполнение прямых стежков
«вперед иголку», «назад
иголку».

Осваивают технологию
сшивания деталей изделия
строчкой прямого стежка.
Повторяют правила работы
иглой.
Составляют план работы с
опорой на наглядный образец
(по вопросам учителя).
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
шитья.
Выполняют прямые стежки:
«вперед иголку», «назад
иголку».

Осваивают технологию
сшивания деталей изделия
строчкой прямого стежка.
Повторяют правила работы
иглой.
Составляют план работы с
опорой на наглядный образец.
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
шитья.
Выполняют прямые стежки:
«вперед иголку», «назад
иголку».
20

24 «Образцы, сшитые
строчкой косого
стежка»

1

25

1

26

«Закладка из
фотопленки»

Аппликация из
древесных опилок.
«Собака»

1

Освоение технологии сшивания
деталей изделия строчкой
прямого стежка. Выполнение
различных видов ручных
стежков и строчек. Правила
работы с иглой.
Косой стежок.
Освоение технологии сшивания
деталей изделия строчкой
прямого стежка.
Выполнение видов ручных
стежков и строчек.
Повторение правила работы с
иглой.
Выполнение косого стежка.

Сшивают детали изделия
строчкой косого стежка (под
контролем учителя).
Соблюдают правила работы
иглой.
Выполняют строчку косого
стежка.

Повторяют технологию
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка (под
контролем учителя).
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
(«сшивание строчкой косого
стежка»).

Работа с древесиной

Рассказ об использовании
Слушают рассказ учителя об
древесины.
использовании древесины.
Повторение способов
Различают понятия «дерево» и
обработки древесины ручными
«древесина» (с опорой на
инструментами.
вопросы учителя).
Знакомство с условиями труда в Повторяют способы обработки
школьной столярной
древесины (зачистка,
мастерской при работе со
шлифовка) ручными
столярной ручной пилой
инструментами (напильник) и
(ножовкой) и с отходами в виде
приспособлениями
опилок.
(крупнозернистая и

Сшивают детали изделия
строчкой косого стежка.
Соблюдают правила работы
иглой.
Выполняют строчку косого
стежка.
Повторяют технологию
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка.
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
обозначающие технологический
процесс шитья («сшивание
строчкой косого стежка»).

Слушают рассказ учителя об
использовании древесины.
Различают понятия «дерево» и
«древесина» (с опорой на
вопросы учителя).
Повторяют способы обработки
древесины (зачистка,
шлифовка) ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая и
21

Выполнение технологии
мелкозернистая наждачная
изготовления аппликации из
бумага).
древесных опилок. Организация Узнают об условиях труда в
рабочего места для работы с
школьной столярной
опилками.
мастерской, правила при работе
со столярной ручной пилой
(ножовкой) и об отходах в виде
опилок.
Подготавливают рабочее место
для работы с опилками (под
контролем учителя).
Изготавливают аппликацию из
древесных опилок.
27 Сшивание деталей
изделия строчкой
косого стежка.
«Прихватка»

28 Объемные изделия
из картона.
«Коробка,
склеенная с

1

1

Работа с текстильными материалами

Освоение технологии сшивания
деталей изделия строчкой
косого стежка. Выполнение
различных видов ручных
стежков и строчек. Соблюдение
правил работы с иглой.
Выполнение косого стежка.

Повторяют технологию
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка (под
контролем учителя).
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
сопровождающие
технологический процесс
шитья.

мелкозернистая наждачная
бумага).
Узнают об условиях труда в
школьной столярной
мастерской, правила при работе
со столярной ручной пилой
(ножовкой) и об отходах в виде
опилок.
Подготавливают рабочее место
для работы с опилками.
Изготавливают аппликацию из
древесных опилок.

Повторяют технологию
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка.
Соблюдают правила работы
иглой.
Употребляют в речи слова,
сопровождающие
технологический процесс
шитья.

Работа с бумагой и картоном

Изучение (называние,
Называют предметы, сделанные Рассказывают о картоне как о
рассматривание) предметов,
из картона, и определяют их
поделочном материале.
сделанных из картона, их
функциональную значимость в Называют предметы, сделанные
функциональной значимости в
быту, игре, учебе.
из картона, и определяют их

22

помощью
клапанов»

29 Объемные изделия
из картона
«Коробка с
бортами,
соединенными
встык»

1

быту, игре, учебе.
Отвечают на вопросы о
функциональную значимость в
Ответы на вопросы беседы о картоне: сорта картона, изделия
быту, игре, учебе.
сортах картона.
из картона.
Отвечают на вопросы о
Выполнение технологических
Повторяют геометрические
картоне: сорта картона, изделия
операций: разметка бумаги и
фигуры.
из картона.
картона по линейке, вырезание
Изготавливают открытые
Повторяют геометрические
и склеивание заготовок.
коробки способом склеивания с
фигуры.
Изготовление открытых
помощью клапанов и
Изготавливают открытые
коробок способом склеивания с
оклеиванию их полосками
коробки способом склеивания с
помощью клапанов и
бумаги.
помощью клапанов и
оклеиванию их полосками
Выполняют технологические
оклеиванию их полосками
бумаги.
операции: разметка бумаги и
бумаги.
Формирование навыков
картона по линейке, вырезание
Выполняют технологические
разумного расходования
и склеивание заготовок (с
операции: разметка бумаги и
материалов.
помощью учителя).
картона по линейке, вырезание
Экономно расходуют бумагу.
и склеивание заготовок.
Экономно расходуют бумагу.

Изучение (называние,
Называют предметы, сделанные Называют предметы, сделанные
рассматривание) предметов,
из картона, и определяют их
из картона, и определяют их
сделанных из картона, их
функциональную значимость в функциональную значимость в
функциональной значимости в быту, игре, учебе (с опорой на
быту, игре, учебе.
быту, игре, учебе.
вопросы учителя).
Отвечают на вопросы о
Повторение геометрических
Отвечают на вопросы о
геометрических фигурах
фигур.
геометрических фигурах
(квадрат, прямоугольник,
Выполнение технологических
(квадрат, прямоугольник,
треугольник, круг, овал,
операций: разметка бумаги и
треугольник, круг, овал,
многоугольник, ромб).
картона по линейке, вырезание
многоугольник, ромб).
Изготавливают открытые
и склеивание заготовок.
Изготавливают открытые
коробки способом склеивания
Изготовление открытых
коробки способом склеивания
бортов встык.
коробок способом склеивания
бортов встык.
Размечают фигуры на бумаге по
23

способом склеивания бортов
встык.
Формирование навыков
разумного расходования
материалов.
30

Виды ручных
стежков.
«Образец,
прошитый
строчкой прямого
стежка в два
приема»

1

31

Виды ручных
стежков.
«Образец,
прошитый
строчкой косого
стежка в два
приема»

1

Размечают бумагу и картон по
линейке, вырезают и склеивают
заготовки (с помощью учителя).
Экономно расходуют бумагу.

образцу (самостоятельно или
под контролем учителя),
Экономно расходуют бумагу.

Работа с текстильными материалами

Подготовка рабочего места для
Готовят рабочее место для
Готовят рабочее место для
работы с текстильными
работы с текстильными
работы с текстильными
материалами и содержание его
материалами.
материалами и содержат его в
в порядке.
Сшивают детали изделия
порядке.
Выполнение технологии
строчкой прямого стежка (под
Сшивают детали изделия
сшивания деталей изделия
контролем учителя).
строчкой прямого стежка.
строчкой прямого стежка.
Шьют строчкой прямого стежка Шьют строчкой прямого стежка
Повторение правил работы
в два приема. Соблюдают
в два приема. Соблюдают
иглой.
правила работы иглой.
правила работы иглой.
Выполнение шитья строчкой
Употребляют в речи слова,
Употребляют в речи слова,
прямого стежка в два приема.
используемые в
используемые в
Выполнение шитья справа
процессе шитья.
процессе шитья.
налево с заполнением
промежутков между стежками.

Выполнение технологии
Сшивают детали изделия
Сшивают детали изделия
сшивания деталей изделия
строчкой косого стежка (под
строчкой косого стежка.
строчкой прямого стежка.
контролем учителя).
Шьют строчкой косого стежка в
Повторение правил работы
Шьют строчкой косого стежка в
два приема.
иглой.
два приема.
Соблюдают правила работы
Шитье строчкой косого стежка
Соблюдают правила работы
иглой.
в два приема.
иглой.
Употребляют в речи слова,
Выполнение шитья справа
Употребляют в речи слова,
используемые в
налево с заполнением
используемые в
процессе шитья.
24

32

33

Виды ручных
стежков.
«Закладка с
вышивкой
строчкой прямого
и косого стежка»

Объемные
игрушки на основе
геометрических
тел. «Птица»

1

1

промежутков между стежками.

процессе шитья.

Определение видов украшения
Называют виды украшения
Называют виды украшения
изделий.
изделий.
изделий.
Использование строчек прямого Используют строчку прямого и Используют строчку прямого и
и косого стежка в два приема в
косого стежка в два приема в
косого стежка в два приема в
вышивании. Соблюдение
вышивании (под контролем
вышивании.
правил работы иглой.
учителя).
Соблюдают правила работы
Изготовления закладки (по
Соблюдают правила работы
иглой.
образцу).
иглой.
Употребляют в речи слова,
Употребляют в речи слова,
используемые в процессе
используемые в процессе
шитья.
шитья.
Изготавливают закладки по
Изготавливают закладки по
образцу
образцу
Работа с бумагой и картоном

Анализ объекта, выделение его Называют предметы, сделанные
признаков и свойств.
из картона, и определяют их
Чтение предметнофункциональную значимость в
операционного плана и
быту, игре, учебе (с опорой на
следование ему.
вопросы учителя).
Изготовление конуса из круга.
Соблюдают правила работы с
Сборка изделия способом
шаблоном.
склеивания.
Демонстрируют владение
Конструирование объемных
навыками работы с шаблоном.
игрушек на основе
Читают (с помощью учителя)
геометрических тел.
предметно-операционный план
и выполняют изделие по этому
плану.
Называют геометрические

Называют предметы, сделанные
из картона, и определяют их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе.
Соблюдают правила работы с
шаблоном.
Демонстрируют владение
навыками работы с шаблоном.
Читают предметнооперационный план и
выполняют изделие по этому
плану.
Называют геометрические
фигуры и геометрические тела.
25

34

Объемные
игрушки на основе
геометрических
тел. «Воробьи на
ветках»

1

Анализ объекта, выделение его
признаков и свойств.
Чтение предметнооперационного плана и
следование ему.
Сборка изделия способом
склеивания.
Конструирование объемных
игрушек на основе
геометрических тел.

фигуры и геометрические тела. Рассматривают объект, выделяя
Рассматривают объект с
его признаки и свойства
помощью учителя, выделяя
(название, назначение,
признаки и свойства (название,
материал, форма, цвет,
назначение, материал, форма,
величина, детали).
цвет, величина, детали).
Изготавливают конус из круга.
Изготавливают конус из круга.
Собирают изделие способом
Собирают изделие способом
склеивания.
склеивания (под контролем
учителя).

Разбирают объект, выделяя его
признаки и свойства,
(самостоятельно или с
помощью учителя).
Читают (самостоятельного или
с помощью учителя)
предметно-операционный план
и выполняют изделие по этому
плану.
Называют геометрические
фигуры и геометрические тела.
Собирают изделие способом
склеивания (под контролем
учителя).

Разбирают объект, выделяя его
признаки и свойства,
самостоятельно и с помощью
учителя.
Читают самостоятельно
предметно-операционный план
и выполняют изделие по этому
плану.
Называют геометрические
фигуры и геометрические тела.
Собирают изделие способом
склеивания.

26

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Вводный урок. Повторение учебного материала 1 и 2 классов

Класс

Тип урока
Цель

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обобщение и повторение знаний и навыков, полученных в 1 и 2 классе, с целью подготовки к обучению в
3 классе

Задачи

Этап урока

1.
Коррекционно-образовательная:
повторить
основные
виды
работ
и
их
последовательность.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки работы в коллективе,
взаимодействия с товарищами в процессе трудовой деятельности.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать трудолюбие
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)
2.

Актуализации Работа

с

учебником

Минимальный уровень

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место к работе и содержат его в
порядке.Настраиваются на работу

с.4- Называют

материалы

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Подготавливают
рабочее место к работе и
содержат
его
в
порядке.Настраиваются
на
работу

и Называют

материалы

и

27

знаний обучающихся. 6.Предварительная беседа по теме инструменты по иллюстрации инструменты по иллюстрации
Мотивация к учебной урока, направленная на активизацию учебника.Отвечают на вопросы учебника.Отвечают на вопросы
деятельности
имеющихся знаний и опыта детей
учителя
учителя,
участвуют
в
обсуждении
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

3.
Включение Работа с учебником с.7.
изученного в систему
знаний
Физкультминутка

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Работа с рабочей тетрадью с.57.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Называют виды ручного труда,
поделочные
материалы
и
инструменты, используемые при
их обработке по вопросам учителя
и иллюстрации учебника
Выполняют простые движения

Повторяют ТБ.Рассказывают о
правилах поведения и работы на
уроках труда по вопросам
учителя.Работают с учебником и
рабочей
тетрадью.Выполняют
работу с частичной помощью
учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Называют виды ручного труда,
поделочные
материалы
и
инструменты,
используемые
при их обработке

Выполняют простые движения

Повторяют ТБ.Рассказывают о
правилах поведения и работы на
уроках
труда.Работают
с
учебником
и
рабочей
тетрадью.Выполняют
работу
самостоятельно
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
Объясняют,
что
узнали.Анализируют
деятельность на уроке

нового
свою

28

Урок 2
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Работа с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев «Птица»

Класс

Тип урока
Цель

Задачи

Этап урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование умений и навыков работы с природными материалами, создание аппликации из засушенных
листьев по теме «Птица»

1.
Коррекционно-образовательная: учить техникам работы с засушенными листьями. Совершенствовать
навыки работы с ножницами, клеем.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое мышление и
воображение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к
окружающему миру
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация
этап
рабочего
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Соблюдают правила
организации
рабочего
места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Соблюдают правила
организации
рабочего
места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации Работа
с
учебником Повторяют
виды
природных Повторяют
виды
природных
знаний
с.8.Предварительная беседа по материалов, виды работы с материалов, виды работы с
обучающихся.
теме урока, направленная на природными
материалами
по природными
материалами
по
29

Мотивация
учебной
деятельности

Физкультминутка

к активизацию имеющихся знаний и иллюстрации
опыта детей
учебника.Рассказывают
о
деревьях, листьях по вопросам
учителя.Сравнивают и находят
сходство и различия в листьях
деревьев
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником
систему знаний
с.10-13.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Физкультминутка

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль

иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
деревьях, листьях.Сравнивают и
находят сходство и различия в
листьях деревьев

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с
рабочей
тетрадью

Рассматривают образец.Называют
природный материал и его
художественно-выразительные
свойства.Называют
виды
аппликации.Разбирают
аппликацию и выделяют основные
признаки
и
свойства
аппликационных изображений с
помощью
учителя.Отображают
словесно
и
предметнопрактически
пространственные
связи частей композиции по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Называют
природный материал и его
художественно-выразительные
свойства.Рассказывают о видах
аппликации.Разбирают
аппликацию и выделяют основные
признаки
и
свойства
аппликационных
изображений.Отображают
словесно
и
предметнопрактически
пространственные
связи
частей
композиции.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

30

усвоения знаний

с.9.Контролирование
хода помощью учителя
работы.Индивидуальная помощь

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
о его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями.Показывают
использованием приёмов оценки и работы
самооценки

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

Делятся
свои впечатлениями.Показывают
работы.Оценивают работы

свои

Урок 3
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Аппликация из скорлупы ореха «Воробьи на ветках»

Класс

Тип урока
Цель

Задачи

Этап урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков работы с природными материалами.

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации из различных природных
материалов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание к деталям, умение следовать
инструкциям.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство ответственности за выполнение
работы, аккуратность в работе
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
31

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.14.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Достаточный уровень

Рассказывают об изделиях и
игрушках,
сделанных
из
природных
материалов
по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают об изделиях и
игрушках,
сделанных
из
природных материалов и по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
14-17.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Физкультминутка

Минимальный уровень

Двигательная гимнастика

4.
Применение Проведение
инструктажа
знаний и умений в ТБ.Организация
работы

Рассматривают
образец.Называют признаки и
свойства орехов.Рассматривают
объект, ориентируясь на его
признаки
и
свойства,
по
вопросам учителя и по вопросам,
данным в учебнике.Отвечают на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника и за учителем
Выполняют простые движения

Знакомятся с образцом.Называют
признаки
и
свойства
орехов.Разбирают
объект,
ориентируясь на его признаки и
свойства, по вопросам учителя и
по
вопросам,
данным
в
учебнике.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника
Выполняют простые движения

по Повторяют
ТБ.Изготавливают Повторяют
ТБ.Изготавливают
по изделие из скорлупы грецкого изделие из скорлупы грецкого

32

новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

выполнению
изделия.Работа
с
учебником
с.16.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная
помощь

ореха с применением других
поделочных материалов под
контролем учителя.Составляют
план и придерживаются его при
изготовлении
изделия.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают свое
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросам учителя
использованием приёмов оценки и
самооценки

изделие

ореха с применением других
поделочных
материалов.Составляют план и
придерживаются
его
при
изготовлении изделия,Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

по Оценивают
свое
изделие
самостоятельно и по вопросам
учителя

Урок 4
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

3 класс

Урок открытия новых знаний

Аппликация из обрывной бумаги «Елка»

Формирование практических навыков работы
33

Задачи
Этап урока

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике обрывной аппликации.2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику, внимательность и усидчивость.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, самостоятельность при выполнении работы
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют изделия из бумаги по Называют изделия из бумаги по
18.Предварительная беседа по теме иллюстрациям учебника
иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 18-19.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют виды работы с бумагой
и приемы работы с бумагой по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Сравнивают
бумагу
разных сортов.Определяют сорт
бумаги по изделию с помощью
учителя.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за

Называют виды работы с бумагой
и приемы работы с бумагой по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Сравнивают
бумагу
разных сортов.Определяют сорт
бумаги по изделию.Знакомятся с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника
34

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

учителем

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Выполняют
аппликацию
из
обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный
план
под
контролем
учителя.Соблюдают
правила
организации рабочего места

Выполняют
аппликацию
из
обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный
план.Соблюдают
правила
организации рабочего места

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.
повторение
17.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

ТБ.Повторяют

план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Отвечают на вопросы. Обсуждают
результат

Урок 5
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

35

Тема

Аппликация из обрывной бумаги «Медведь»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: закрепить навыки создания аппликации с использованием
обрывной бумаги.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимательность и аккуратность при
выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность и
усидчивость

Цель

Формирование практических навыков работы с обрывной бумагой, способствование развитию творческих
способностей

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация
рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа с рабочей тетрадью с.
13.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая (зрительная) гимнастика

3.

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Сравнивают бумагу разных
сортов.Определяют сорт бумаги
по
изделию
с
помощью
учителя.Называют виды работы
с бумагой и приемы работы с
бумагой
по
вопросам
учителя.Отвечают на вопросы
учителя

Сравнивают бумагу разных
сортов.Определяют сорт бумаги
по изделию.Называют виды
работы с бумагой и приемы
работы с бумагой.Отвечают на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются
на работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

Выполняют
простые Выполняют
простые
упражнения на разминку рук
упражнения на разминку рук

Включение Показ образца.Разбор образца и плана Рассматривают

Знакомятся

с

36

изученного в систему работы.Работа с учебником с. 20- образец.Отвечают на вопросы
знаний
21.Демонстрация
поэтапного учителя.Повторяют
анализ
изготовления изделия
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя
Физкультминутка

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с рабочей
тетрадью с. 15.Контролирование хода
работы.Индивидуальная помощь

Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила организации рабочего
места.Выполняют аппликацию
из обрывной бумаги с опорой
на
предметно-операционный
план с частичной помощью
учителя

5. Информация о Объяснение
домашнего
задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов)
деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 6
Предмет
Класс

образцом.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы,
уточняют,
как
работать с материалами
Выполняют простые движения

Повторяют ТБ. Соблюдают
правила организации рабочего
места.Выполняют аппликацию
из обрывной бумаги с опорой на
предметно-операционный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
Оценивают
свою
работу.
Делятся впечатлениями

Труд (Технология)
3 класс

37

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Окантовка картона полосками бумаги «Картина на окантованном картоне»

Тип урока
Цель

Задачи
Этап урока

1.
Организационный
этап
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Физкультминутка

Урок открытия новых знаний

Формирование практических навыков окантовки картона полосками бумаги

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике окантовки картона.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать навыки работы с канцелярскими инструментами.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность, терпение и усидчивость
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Рассказывают о картоне по
вопросам учителя.Рассказывают
об окантовке картона полосками
бумаги (понятие «окантовка») по
иллюстрациям учебника

Рассказывают
о
картоне.Рассказывают
об
окантовке
картона
полосками
бумаги (понятие «окантовка») по
иллюстрациям учебника

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
Работа
с
учебником
с.
22.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.23.Показ Называют
знаний
образца.Разбор образца и плана операции,

технологические Называют
используемые
при операции,

технологические
используемые
при
38

работы.Демонстрация
изготовления изделия

Физкультминутка

поэтапного окантовке
картона
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.
23повторение
25.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Выполняют окантовку с опорой на Выполняют окантовку с опорой на
предметно-операционный
план предметно-операционный план
под контролем учителя и с
частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 7
Предмет

окантовке картона по иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Оценивают свою работу и работу
одноклассников. Отмечают успехи

Труд (Технология)
39

Класс

3 класс

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Методическое
обеспечение
Тема
Цель

Задачи
Этап урока

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова
Работа с проволокой: «Волна», «Кольцо», «Спираль», «Прямой угол» из проволоки

Формирование практических навыков сгибания проволоки для создания простых геометрических фигур и
декоративных элементов

1.
Коррекционно-образовательная: учить использовать разные виды сгибов для создания заданных
форм.2.
Коррекционно-развивающая: развивать координацию движений, внимание и аккуратность при
выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
26.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Приветствуют
учителя.Подготавливают
места.Настраиваются
работу.Отвечают
на
учителя

Физкультминутка

Пальчиковая

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
рабочие учителя.Подготавливают рабочие
на места.Настраиваются на работу.
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

Рассказывают о проволоке: понятие
«проволока»,
применение
проволоки в изделиях из природных
и
других
материалов
по
иллюстрациям учебника

Рассказывают
о
проволоке:
понятие
«проволока»,
применение
проволоки
в
изделиях из природных и других
материалов по иллюстрациям
учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения

40

гимнастика

разминку рук

на разминку рук

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

3. Открытие новых Работа с учебником с. 27-28.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия.

Рассказывают о видах и свойствах
проволоки,
инструментах,
используемых
при
работе
с
проволокой
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
об
особенностях организации рабочего
места для работы с проволокой и
правила
обращения
с
проволокой.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника и за учителем.Наблюдают
за действиями учителя

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с. 29.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют ТБ.Повторяют план
работы

Осваивают
умения
формообразования при работе с
проволокой.Выполняют работу с
опорой на предметно-операционный
план с частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению

Рассказывают о видах и свойствах
проволоки,
инструментах,
используемых при работе с
проволокой по иллюстрации
учебника.Рассказывают
об
особенностях
организации
рабочего места для работы с
проволокой и правила обращения
с
проволокой.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Осваивают
умения
формообразования при работе с
проволокой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
вопросы,

учителя.Задают
уточняют,
как
41

его выполнению

домашнего задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

выполнять работу
Размышляют
знаниях

о

полученных

Урок 8
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Работа с проволокой «Паук»

Класс

Тип урока
Цель

Задачи

Этап урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Формирование практических навыков работы с проволокой

1.
Коррекционно-образовательная: учить формировать элементы из проволоки, использовать её для
создания простых фигур.2.
Коррекционно-развивающая: развивать умение следовать инструкциям и
плану работы, развить творческое мышление и моторику рук.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность, внимание и усидчивость при работе с мелкими деталями
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочее учителя.Подготавливают рабочее
настрой
на
работу
с место
для
работы
с место
для
работы
с

42

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

использованием АМО (по выбору проволокой.Настраиваются
на проволокой.Настраиваются
на
учителя)
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают на вопросы
учителя
учителя
Повторяют
познавательные
сведения о проволоке, природных
материалах
и
членистоногих
животных
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Повторяют
познавательные
сведения о проволоке, природных
материалах и членистоногих
животных
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником с.
систему знаний
30-31.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Работа
с
учебником
с.
30.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
учебником с. 31.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Повторяют
ТБ.Осваивают
технологические приемы работы с
проволокой
под
контролем
учителя.Соблюдают
правила
обращения
с
проволокой.Изготавливают паука
по
предметно-операционному
плану с частичной помощью

Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Осваивают
технологические приемы работы
с проволокой.Соблюдают правила
обращения
с
проволокой.Изготавливают паука
по
предметно-операционному
плану
43

учителя.

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
Делятся
впечатлениями
от
урока.Обсуждают
результаты
урока

Урок 9
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи
Этап урока

3 класс

Урок открытия новых знаний

Работа с древесиной. Экскурсия в школьную столярную мастерскую

Ознакомить обучающихся с процессом работы с древесиной, с инструментами и технологиями, которые
используются в столярной мастерской

1.
Коррекционно-образовательная: познакомить с различными видами древесины и их
применением.2.
Коррекционно-развивающая: развивать моторику, внимание.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать любовь к ручному труду и работе с материалами
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

44

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Настраиваются
на учителя.Настраиваются
на
настрой на работу: АМО
работу.Отвечают на вопросы работу. Отвечают на вопросы
учителя
учителя,
участвуют
в
обсуждении
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Физкультминутка

Работа
с
учебником
с.
32- Рассказывают об изделиях из Рассказывают об изделиях из
34.Предварительная беседа по теме древесины по иллюстрациям древесины по иллюстрациям
урока, направленная на активизацию учебника
учебника
имеющихся знаний и опыта детей
Пальчиковая (зрительная) гимнастика Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

3. Открытие новых Демонстрация
инструментов
и
знаний
материалов.Объяснение работы с
древесиной, особенности различных
пород деревьев.
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБОрганизация
работы
материала
выполнению
упражнений
обработке древесины
5.
Включение
систему знаний
повторение

Знакомятся с понятиями «дерево»
и «древесина» и различают
их.Знакомятся с условиями труда
в
школьной
столярной
мастерской
Выполняют простые движения

Знакомятся
с
понятиями
«дерево» и «древесина» и
различают их.Знакомятся с
условиями труда в школьной
столярной мастерской
Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют ТБ.Повторяют план
по работы
работы
по

в Практическая
Обрабатывают
древесину
и работа.Контролирование
хода (зачистка, шлифовка) ручными
работы.Индивидуальная помощь
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая
наждачная
бумага) под контролем учителя

Обрабатывают
древесину
(зачистка, шлифовка) ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая
наждачная
бумага)

45

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся своими впечатлениями от
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с экскурсии
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
Делятся своими впечатлениями
от экскурсии.Выражают мнение
о том, как могут использовать
полученные знания

Урок 10
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи
Этап урока

1.

3 класс

Урок открытия новых знаний

Изготовление изделия из древесины «Опорный колышек для растений»

Формирование практических навыков изготовления изделия из древесины, развить навыки работы с
инструментами, способствовать осознанию важности правильного ухода за растениями
1.
Коррекционно-образовательная:
учить
безопасному
и
правильному
инструментов.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать
внимание,
усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к природе

использованию
аккуратность,

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Приветствие.Организация

Приветствуют

Минимальный уровень

Достаточный уровень
Приветствуют

46

Организационный
этап

рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
36.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

учителя.Подготавливают
места.Настраиваются
работу.Отвечают
на
учителя

рабочие учителя.Подготавливают рабочие
на места.Настраиваются на работу.
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

Рассказывают об изделиях из
древесины (опорный колышек,
мерный
колышек,
колышек
этикетка) и их назначении по
иллюстрациям учебника

Рассказывают об изделиях из
древесины (опорный колышек,
мерный
колышек,
колышек
этикетка) и их назначении по
иллюстрациям учебника

3. Открытие новых Работа с учебником с. 37.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
способы
обработки
древесины
ручными
инструментами
и
приспособлениями по иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Называют
способы
обработки
древесины
ручными
инструментами
и
приспособлениями по иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения на
разминку рук
разминку рук

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая работа.Работа с Соблюдают правила подготовки Соблюдают правила подготовки
систему знаний и учебником с. 37.Контролирование рабочего места для работы с рабочего места для работы с

47

повторение

хода
помощь

работы.Индивидуальная древесиной, правила безопасной
работы
с
древесиной,
инструментами
и
материалами.Изготавливают
опорный колышек под контролем
учителя и с частичной помощью
учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
впечатлениями
(подведение
деятельности обучающихся с урока.Отвечают на вопросы
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки

древесиной, правила безопасной
работы
с
древесиной,
инструментами
и
материалами.Изготавливают
опорный колышек с опорой на
предметно-операционный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

от Оценивают работы.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
обработки древесины

Урок 11
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи

3 класс

Урок открытия новых знаний

Работа с природными материалами «Птица из пластилина и сухой тростниковой травы»

Формирование практических навыков работы с природными материалами для создания декоративной
поделки в виде птицы
1.

Коррекционно-образовательная:

учить

работать

с

пластилином

и

сухой

тростниковой
48

Этап урока

травой.2.
мышление.3.

Коррекционно-развивающая:
развивать
мелкую
моторику
и
пространственное
Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность, ответственность

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 3839.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о видах
работы с природными материалами
по иллюстрациям учебника

Рассказывают об изделиях из
природных материалов и о видах
работы с природными материалами
по иллюстрациям учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 40.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Разбирают
изделие самостоятельно и с
частичной
помощью
учителя.Рассказывают
о
технологии
изготовления
отдельных частей изделия по
вопросам учителя с опорой на
наглядный
материал
учебника.Повторяют
приемы
соединения деталей из природного

Называют
по
иллюстрации
учебника.Разбирают
изделие
самостоятельно.Рассказывают
о
технологии изготовления отдельных
частей изделия по вопросам учителя
с опорой на наглядный материал
учебника.
Повторяют
приемы
соединения деталей из природного
материала.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
49

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

материала
по
вопросам
учителя.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя
Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Используют приемы работы с
пластилином.Изготавливают птицу
по образцу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя.Ориентируются
в пространстве при выполнении
объемного изделия под контролем
учителя

Используют приемы работы с
пластилином.Изготавливают птицу
по образцу с опорой на предметнооперационный план.Ориентируются
в пространстве при выполнении
объемного изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с. 41.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

ТБ.Повторяют

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение
деятельности обучающихся с
итогов)
использованием приёмов оценки
и самооценки

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Выражают свои впечатления о
работе. Оценивают свои результаты

Урок 12
50

Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи
Этап урока

1.
Организационный
этап
2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности
Физкультминутка

3 класс

Урок открытия новых знаний

Экскурсия в слесарную мастерскую. Работа с металлоконструктором «Две планки, соединенные винтом и
гайкой»
Познакомить обучающихся с основными инструментами и процессами работы в слесарной мастерской
1.
Коррекционно-образовательная: учить навыкам работы с металлоконструктором.2.
развивающая: развивать умение работать в группе, соблюдать технику безопасности.3.
воспитательная: воспитывать интерес к техническим профессиям

КоррекционноКоррекционно-

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

Предварительная
беседа
в
слесарной мастерской по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей
Пальчиковая

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют знакомые слесарные Называют знакомые слесарные
инструменты
по
вопросам инструменты
по
вопросам
учителя.Знакомятся с профессией учителя.Знакомятся с профессией
слесаря.Знакомятся
с слесаря.Знакомятся
с
оборудованием
слесарной оборудованием
слесарной
мастерской
мастерской

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения на

51

гимнастика

разминку рук

разминку рук

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

3. Открытие новых Работа с учебником с. 42знаний
43.Показ образца.Разбор образца
и плана работы.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Физкультминутка

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Называют
изделия
из
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Называют
детали
и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника и за учителем

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с.44.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

ТБ.Повторяют

7.

Рефлексия Подведение

итогов,

план Повторяют
работы

Рассматривают и разбирают изделия
из
металлоконструктора.Находят
нужные детали и инструменты в
наборе
«Металлический
конструктор».Соединяют
планки
винтом и гайкой под контролем
учителя.Выполняют
работу
с
опорой на предметно-операционный
план с частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

оценка Отвечают на вопросы

Называют
изделия
из
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Называют
детали
и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника

ТБ.Повторяют

план

Рассматривают
и
разбирают
изделия
из
металлоконструктора.Находят
нужные детали и инструменты в
наборе
«Металлический
конструктор».Соединяют
планки
винтом и гайкой.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Отвечают

на

вопросы.Делятся

52

(подведение
итогов)

деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки

впечатлениями

Урок 13
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Работа с металлоконструктором: «Треугольник», «Квадрат»

Класс

Тип урока
Цель

Задачи
Этап урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков работы с металлоконструктором при сборке фигур «треугольник» и
«квадрат»

1.
Коррекционно-образовательная:
закрепление
навыка
работы
с
металлоконструктором.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность, умение
следовать инструкциям.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются
на работу.Отвечают на вопросы
учителя

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении
53

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 4243.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Повторяют
познавательные
сведения о наборе «Металлический
конструктор».Называют детали и
инструменты металлоконструктора
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Рассказывают
о
треугольнике
и
квадрате.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают на
вопросы учителя.Рассказывают о
треугольнике и квадрате.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы

Повторяют
ТБ.Закрепляют
владение
технологией
соединения планок винтом и
гайкой
под
контролем
учителя.Собирают треугольник
и квадрат из планокВыполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной

Повторяют ТБ.Закрепляют владение
технологией соединения планок
винтом
и
гайкой.Собирают
треугольник
и
квадрат
из
планокВыполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником с.
систему знаний
44-45.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Физкультминутка

Повторяют
познавательные
сведения
о
наборе
«Металлический
конструктор».Называют детали
и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
учебником с.44-45Контролирование
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

54

помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся впечатлениями.
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Делятся
впечатлениями.Анализируют
процесс работы

Урок 14
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Работа с металлоконструктором «Дорожный знак»

Класс

Тип урока
Цель

Задачи

Этап урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков работы с металлоконструктором при создании модели дорожного
знака
1.
Коррекционно-образовательная
закрепить
навыки
работы
с
металлоконструктором.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание,
усидчивость и терпение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать ответственность и аккуратность
при работе с инструментами
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
55

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа с учебником с. 4243.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Повторяют
познавательные
сведения
о
наборе
«Металлический
конструктор».Называют детали и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Повторяют
познавательные
сведения
о
наборе
«Металлический
конструктор».Называют детали и
инструменты
металлоконструктора
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
44-45.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Отвечают
на вопросы учителя.Рассказывают
о
треугольнике
и
квадрате.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

4.

Двигательная гимнастика

Применение Проведение

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

инструктажа

по Повторяют

Знакомятся с образцом.Отвечают
на
вопросы
учителя.Рассказывают
о
треугольнике
и
квадрате.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы
Выполняют простые движения

ТБ.Закрепляют Повторяют

ТБ.Закрепляют

56

знаний и умений в ТБ.Организация
работы
по
новой
выполнению
изделия.Работа
с
ситуации.Контроль
рабочей
тетрадью
усвоения знаний
с.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

владение технологией соединения
планок винтом и гайкой под
контролем
учителя.Собирают
треугольник и квадрат из планок,
соединяют их с панелью при
помощи
планки
и
угла.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
с частичной помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

владение
технологией
соединения планок винтом и
гайкой.Собирают треугольник и
квадрат из планок, соединяют их
с панелью при помощи планки и
угла.Выполняют работу с опорой
на
предметно-операционный
план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают
на
вопросы Рассказывают о процессе сборки
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с учителя.Делятся впечатлениями и итоговом результате
использованием приёмов оценки и от работы
самооценки
Урок 15
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Работа с проволокой «Буквы Л, С, О, В из проволоки»

Класс

Тип урока
Цель

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков работы с проволокой при создании букв
57

Задачи
Этап урока

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике работы с проволокой.2.
развивающая: развивать внимание, аккуратность и координацию движений.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость при работе с материалами

КоррекционноКоррекционно-

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.46.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Рассказывают о применении
проволоки в изделиях, видах и
свойствах
проволоки,
инструментах,
используемых
при работе с проволокой по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
о проволоке

Рассказывают
о
применении
проволоки в изделиях, видах и
свойствах
проволоки,
инструментах, используемых при
работе с проволокой по вопросам
учителя и
по иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы о
проволоке,
участвуют
в
обсуждении

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником с.
систему знаний
47.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
58

действиями учителя
Физкультминутка

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
19.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы по
его выполнении
домашнего задания

Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила организации рабочего
места
для
работы
с
проволокой.Соблюдают правила
обращения
с
проволокой.Осваивают умение
формообразования при работе с
проволокой
под
контролем
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают свою работу с
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с помощью
учителя.Делятся
использованием приёмов оценки и впечатлениями
самооценки
Урок 16
Предмет
Класс

вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

Повторяют ТБ.Соблюдают правила
организации рабочего места для
работы с проволокой.Соблюдают
правила
обращения
с
проволокой.Осваивают
умение
формообразования при работе с
проволокой.Правильно
держат
инструмент.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Оценивают
свою
работу
самостоятельно.Отмечают успехи
и трудности при выполнении
работы

Труд (Технология)
3 класс

59

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Новогодние игрушки из бумажных полос «Складная Гирлянда»

Тип урока
Цель

Задачи
Этап урока

1.
Организационный
этап
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Физкультминутка

Урок открытия новых знаний

Формирование практических навыков изготовления новогодней складной гирлянды из бумажных полос
1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания складных гирлянд.2.
развивающая: развивать мелкую моторику, внимательность и аккуратность.3.
воспитательная: воспитывать любовь к традициям и культурному наследию

КоррекционноКоррекционно-

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
Работа
с
учебником Называют
изделия
с.50Предварительная беседа по иллюстрациям учебника
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

по Называют
изделия
иллюстрациям учебника

по

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.50-51.Показ Называют
знаний
образца.Разбор образца и плана бумагой

приемы работы с Называют
по
иллюстрации бумагой

приемы работы с
по
иллюстрации
60

работы.Демонстрация
изготовления изделия

Физкультминутка

поэтапного учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.52повторение
53.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

7.

Рефлексия Подведение

итогов,

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

Осваивают технологию работы с
бумажными полосами.Выполняют
технические приемы (разметка
полос на бумаге по линейке
(шаблону); разрез по длинной
линии;
склеивание
полосзаготовок; сгибание полос) с
частичной
помощью
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
ТБ.Повторяют

план

Осваивают технологию работы с
бумажными полосами.Выполняют
технические приемы (разметка
полос на бумаге по линейке
(шаблону); разрез по длинной
линии;
склеивание
полосзаготовок;
сгибание
полос).Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Отвечают на вопросы.Оценивают
61

(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои работы с помощью учителя
использованием приёмов оценки и
самооценки

свои работы

Урок 17
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи

Этап урока

1.
Организационный
этап
2.

3 класс

Урок открытия новых знаний

Новогодние игрушки из бумажных колец «Цепочка из бумажных колец»

Формирование практических навыков через освоение техники работы с бумагой при создании новогоднего
украшения изделия «Цепочка из бумажных колец»
1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления новогодних украшений из бумажных
колец.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, усидчивость и аккуратность в работе с
материалами.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство ответственности за выполнение
задания
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

Актуализация Работа

с

учебником

с.50,54- Называют новогодние украшения Называют новогодние украшения

62

знаний.Мотивация 55.Предварительная беседа по теме по иллюстрациям учебника
к
учебной урока,
направленная
на
деятельности
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

по иллюстрациям учебника

3. Открытие новых Работа с учебником с. 55- 57.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают
о
технологии
изготовления отдельных частей
цепочки по вопросам учителя с
опорой на наглядный материал
учебника. Знакомятся с образцом.
Разбирают
изделие
самостоятельно.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Рассказывают
о
технологии
изготовления отдельных частей
цепочки по вопросам учителя с
опорой на наглядный материал
учебника.Рассматривают
образец.Разбирают изделие с
частичной
помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя
Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.20повторение
23.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Осваивают технологию работы с
бумажными
кольцами.Выполняют
технические приемы (разметка
круга по шаблону, полукругу;
вырезание
по
кругу,

ТБ.Повторяют

план

Осваивают технологию работы с
бумажными кольцами.Выполняют
технические приемы (разметка
круга по шаблону, полукругу;
вырезание по кругу, симметричное
вырезание;
сборка
колец63

6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

симметричное вырезание; сборка заготовок).Выполняют работу с
колец-заготовок) с частичной опорой на предметно-операционный
помощью
учителя.Выполняют план
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Делятся Оценивают
свою
работу
и
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями
достижения.Рассказывают о том,
использованием приёмов оценки и
что им особенно понравилось
самооценки
Урок 18
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Карнавальные полумаски «Плоская полумаска»

Класс

Тип урока
Цель

Задачи

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков создания карнавальной полумаски

1.
Коррекционно-образовательная:
учить
технике
изготовления
карнавальной
полумаски.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение и художественное
восприятие.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и художественный вкус при
64

Этап урока

создании карнавальной полумаски

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
Физкультминутка

Работа
с
учебником
с.5859Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют виды карнавальных
масок
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют виды карнавальных
масок
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.60-61.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Рассматривают
и
разбирают карнавальные маски и
полумаски.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

Знакомятся
с
образцом.Рассматривают
и
анализируют карнавальные маски
и полумаски.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

65

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
25.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы по
его выполнении
домашнего задания

Повторяют
ТБ.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
(полушаблонам)
сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание)
с
частичной
помощью учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Повторяют
ТБ.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
(полушаблонам)
сложной
конфигурации;
вырезание
по
кривым линиям, симметричное
вырезание).Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

Рассказывают о технологии Рассказывают
о
технологии
изготовления полумаски по изготовления полумаски с опорой
вопросам учителя с опорой на на наглядный материал
наглядный материал

Урок 19
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема

3 класс

Урок открытия новых знаний

Карнавальные головные уборы «Каркасная шапочка»
66

Цель
Задачи
Этап урока

1.
Организационный
этап
2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Физкультминутка

Формирование практических навыков создания каркасных головных уборов, развитие творческих и
конструктивных способностей
1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления каркасной шапочки для
карнавала.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и пространственное
воображение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, усидчивость
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Рассматривают и анализируют
карнавальные головные уборы
(рассказывают о применении,
способах
изготовления,
материалах, используемых при их
изготовлении)
иллюстрациям
учебника

Рассматривают и анализируют
карнавальные головные уборы
(рассказывают
о
применении,
способах
изготовления,
материалах, используемых при их
изготовлении) по иллюстрациям
учебника.

Называют карнавальные головные
уборы
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по

Называют карнавальные головные
уборы
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
Работа с учебником с. 6263.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.62.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

67

иллюстрации учебника
учителем.Наблюдают
действиями учителя
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

и

Выполняют простые движения

за иллюстрации учебника.Наблюдают
за за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником с. 63.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Выполняют технические приемы
(разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации;
вырезание
по
кривым линиям, симметричное
вырезание; склеивание заготовок)
с
помощью
учителя.Изготавливают
каркасную шапочку с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

ТБ.Повторяют

план

Выполняют технические приемы
(разметка бумаги и картона по
шаблонам простой и сложной
конфигурации;
вырезание
по
кривым линиям, симметричное
вырезание;
склеивание
заготовок).Изготавливают
каркасную шапочку с опорой на
предметно-операционный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Участвуют в обсуждении. Делают
выводы, что удалось, а что нужно
улучшить

68

Урок 20
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Карнавальные головные уборы «Карнавальный кокошник», «Карнавальный шлем»

Класс

Тип урока
Цель

Задачи

Этап урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков создания карнавальных головных уборов, развить умение работать с
различными материалами и инструментами для создания декоративных элементов головных уборов.

1.
Коррекционно-образовательная: учить основам моделирования и декоративного оформления
карнавальных головных уборов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и
внимательность через работу с деталями и элементами декора.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и творческий подход в выполнении задания
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной

Работа
с
учебником
с.64,66.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют головные уборы по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют головные уборы по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

69

деятельности

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.64-65,
66-67.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
2931.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы

по

Повторяют
ТБ.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
простой
и
сложной
конфигурации; вырезание по
кривым линиям, симметричное
вырезание;
склеивание
заготовок)
с
частичной
помощью
учителя.Изготавливают
карнавальные головные уборы
на основе ободка с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по шаблонам
простой и сложной конфигурации;
вырезание по кривым линиям,
симметричное
вырезание;
склеивание
заготовок).Изготавливают
карнавальные головные уборы на
основе ободка с опорой на
предметно-операционный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
70

его выполнении

домашнего задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Выражают свое
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с процессе работы
использованием приёмов оценки и
самооценки

мнение

о Оценивают свою работу и работу
одноклассников

Урок 21
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи
Этап урока

1.
Организационный
этап

3 класс

Урок открытия новых знаний

Окантовка картона листом бумаги «Складная доска для игры»

Формирование практических навыков окантовки картона бумажным материалом, развить навыки
аккуратности и работы с канцелярскими принадлежностями

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно окантовывать картон.2.
Коррекционноразвивающая: развивать аккуратность в выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать терпение и внимание при выполнении работы
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический

Приветствуют
учителя.Подготавливают
места.Настраиваются

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
рабочие учителя.Подготавливают рабочие
на места.Настраиваются на работу.

71

настрой на работу: АМО
2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности
Физкультминутка

работу.Отвечают
учителя

на

вопросы Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

Работа
с
учебником Называют настольные игры по Называют настольные игры по
с.68.Предварительная беседа по иллюстрациям учебника
иллюстрациям учебника
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.69-71.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической ткани.Рассматривают
образец.Знакомятся с технологией
изготовления
складной
доски
способом
окантовки
картона
листом бумаги.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Практическая

работа.Работа

по Повторяют
по работы
с Размечают

ТБ.Повторяют
бумагу

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической ткани.Знакомятся с
образцом.
Знакомятся
с
технологией
изготовления
складной
доски
способом
окантовки
картона
листом
бумаги.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

план Повторяют
работы
по Размечают

ТБ.Повторяют
бумагу

план
по

72

систему знаний и учебником
с.69- линейке.Выполняют технические
повторение
71.Контролирование
хода приемы (разметка бумаги и
работы.Индивидуальная помощь
картона по линейке; вырезание и
склеивание заготовок) с помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

линейке.Выполняют технические
приемы (разметка бумаги и
картона по линейке; вырезание и
склеивание заготовок) с помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают свои работы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свои работы и работы
одноклассников.Делают выводы о
своей работе

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Урок 22
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Окантовка картона листом бумаги «Складная доска для игры»

Класс

Тип урока
Цель

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков окантовки картона бумажным материалом, развить навыки

73

Задачи
Этап урока

аккуратности и работы с канцелярскими принадлежностями

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно окантовывать картон.2.
Коррекционноразвивающая: развивать аккуратность в выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать терпение и внимание при выполнении работы
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности
Физкультминутка

Минимальный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Работа
с
учебником Называют настольные игры по Называют настольные игры по
с.68.Предварительная беседа по иллюстрациям учебника
иллюстрациям учебника
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.69-71.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической
ткани.Рассматривают
образец.Знакомятся с технологией
изготовления складной доски
способом окантовки картона

Повторяют технологию окантовки
картона полосками бумаги или
технической ткани.Знакомятся с
образцом.
Знакомятся
с
технологией
изготовления
складной
доски
способом
окантовки
картона
листом

74

листом бумаги.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя
Физкультминутка

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Выполняют простые движения

Повторяют ТБ.Размечают бумагу
по
линейке.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по линейке;
вырезание
и
склеивание
заготовок)
с
помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя.Знакомятся с
правилами
игры
«Помоги
Буратино
попасть
к
папе
Карло»Используют изделие в
игре «Помоги Буратино попасть к
папе Карло»

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.

Рефлексия Подведение

итогов,

бумаги.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами
Выполняют простые движения

Повторяют ТБ.Размечают бумагу
по
линейке.Выполняют
технические приемы (разметка
бумаги и картона по линейке;
вырезание
и
склеивание
заготовок)
с
помощью
учителя.Последовательно
окантовывают
картон
бумагой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план.Знакомятся с
правилами
игры
«Помоги
Буратино
попасть
к
папе
Карло»Используют изделие в
игре «Помоги Буратино попасть к
папе Карло»
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

оценка Отвечают на вопросы. Оценивают Отвечают на вопросы.Оценивают

75

(подведение итогов)

деятельности
обучающихся
с свои работы с помощью учителя
использованием приёмов оценки и
самооценки

свои работы

Урок 23
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи
Этап урока

1.
Организационный
этап

3 класс

Урок открытия новых знаний

Работа с текстильными материалами «Образцы, сшитые строчкой прямого стежка»

Формирование практических навыков работы с текстильными материалами, освоение прямого стежка и его
применения для создания простых образцов.

1.
Коррекционно-образовательная:
учить
выполнять
прямой
стежок
на
текстильных
материалах.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность, терпение при
выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, трудолюбие.
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
76

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Физкультминутка

Работа
с
учебником Рассказывают о применении ниток Рассказывают о применении ниток
с.72.Предварительная беседа по по иллюстрациям учебника
по иллюстрациям учебника
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 73-74.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Повторяют
правила
работы
иглой.Рассказывают о технологии
сшивания
деталей
изделия
строчкой прямого стежка и
владеют
ей
по
вопросам
учителя.Рассматривают
образец.Составляют план работы с
опорой на наглядный образец по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5. Включение в Практическая
систему знаний и рабочей

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

Повторяют
правила
работы
иглой.Рассказывают о технологии
сшивания
деталей
изделия
строчкой прямого стежка и
владеют
ей
по
вопросам
учителя.Знакомятся
с
образцом.Составляют план работы
с
опорой
на
наглядный
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

работа.Работа
с Выполняют
строчку
прямого Выполняют
строчку
прямого
тетрадью стежка.Выполняют
работу
с стежкаВыполняют работу с опорой
77

повторение

с.Контролирование
хода опорой
на
предметно- на предметно-операционный план
работы.Индивидуальная помощь
операционный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Обсуждают, что они узнали на
уроке.Употребляют в речи слова,
обозначающие
технологический
процесс шитья.Оценивают свою
работу

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Обсуждают, что они узнали на
уроке.Употребляют в речи слова,
обозначающие
технологический
процесс шитья.Оценивают свою
работу

Урок 24
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи

3 класс

Урок открытия новых знаний

Работа с текстильными материалами «Образцы, сшитые строчкой косого стежка»

Формирование практических навыков выполнения косого стежка на ткани, развивать навыки работы с
текстильными материалами.

1.
Коррекционно-образовательная:
учить
технике
выполнения
косого
стежка
на
ткани.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность и усидчивость при выполнении
работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, ответственность за выполненную
работу
78

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Физкультминутка

Работа
с
учебником
с. Называют виды ручных стежков Называют виды ручных стежков
75.Предварительная беседа по теме по иллюстрациям учебника
по иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 75.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют этапы выполнения
работы
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы

Называют
этапы
выполнения
работы
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план
79

материала

выполнению изделия

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.
повторение
35.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

Сшивают
детали
изделия
строчкой косого стежка под
контролем
учителя.Соблюдают
правила работы иглой.Выполняют
строчку
косого
стежка.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Сшивают детали изделия строчкой
косого стежка.Соблюдают правила
работы иглой.Выполняют строчку
косого стежка.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Отвечают на вопросы.Делятся
своими ощущениями от работы.

Урок 25
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Работа с текстильными материалами «Закладка из фотопленки»

Класс

Тип урока

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

80

Цель
Задачи
Этап урока

Формирование практических навыков изготовлению закладки из фотопленки, развить навыки работы с
текстильными и декоративными материалами, привить аккуратность и творческий подход

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике работы с фотопленкой и текстильными
материалами.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, аккуратность и творческие
способности.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и ответственность
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.76.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая (зрительная) гимнастика Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.76 - 77.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Повторяют технологию
сшивания
деталей
изделия
строчкой косого стежка под
контролем учителя.Отвечают на
вопросы учителя.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие

Знакомятся
с
образцом.Повторяют
технологию сшивания деталей
изделия
строчкой
косого
стежка.Отвечают на вопросы
учителя.Употребляют в речи
слова,
обозначающие

81

технологический процесс шитья
(сшивание
строчкой
косого
стежка).Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя
Физкультминутка

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
37.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила
работы
иглой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают
на
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и с помощью учителя
самооценки
Урок 26
Предмет
Класс

технологический процесс шитья
(сшивание
строчкой
косого
стежка).Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами
Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила
работы
иглой.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
Делятся
впечатлениями
о
процессе
и
результатах
работы.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Труд (Технология)
3 класс

82

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Аппликация из древесных опилок «Собака»

Тип урока
Цель

Задачи

Этап урока

1.
Организационный
этап
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Урок открытия новых знаний

Формирование практических навыков работы в технике создания аппликации из древесных опилок, развить
творческие способности и навыки работы с природными материалами

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять аппликацию из древесных опилок по заданному
рисунку.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление и воображение через
творческую деятельность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость
при выполнении работы
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют способы обработки
древесины
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
об
условиях труда в школьной
столярной мастерской при работе
со столярной ручной пилой
(ножовкой) и с отходами в виде
опилок.Повторяют
способы

Называют способы обработки
древесины
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
об
условиях труда в школьной
столярной мастерской при работе
со столярной ручной пилой
(ножовкой) и с отходами в виде
опилок.Повторяют
способы

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочее
настрой на работу: АМО
место
для
работы
с
опилками.Настраиваются
на
работу
Работа
с
учебником
с.78.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место
для
работы
с
опилками.Настраиваются
на
работу

83

обработки древесины (зачистка,
шлифовка)
ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая наждачная бумага)

обработки древесины (зачистка,
шлифовка)
ручными
инструментами (напильник) и
приспособлениями
(крупнозернистая
и
мелкозернистая наждачная бумага)

3. Открытие новых Работа с учебником с.79.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают о использовании
древесины
в
разных
видах
работы.Различают
понятия
«дерево» и «древесина» по
вопросам учителя.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Рассказывают о использовании
древесины
в
разных
видах
работы.Различают
понятия
«дерево»
и
«древесина».Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
повторение
с.39.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

Изготавливают аппликацию из
древесных
опилок.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной

ТБ.Повторяют

план

Изготавливают аппликацию из
древесных
опилок.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план
84

помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы учителя
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Отвечают
на
вопросы
учителя.Делятся
своими
впечатлениями от работы

Урок 27
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи

Этап урока

3 класс

Урок открытия новых знаний

Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка «Прихватка»

Формирование практических навыков сшивания деталей изделия с использованием косого стежка и научить
их выполнять этот вид шитья на примере изготовления «прихватки»

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно сшивать детали ткани с использованием косого
стежка.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки аккуратности и точности при выполнении
швейных операций.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение и
самостоятельность в работе
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
85

1.
Организационный
этап
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Физкультминутка

Минимальный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
Работа с учебником с.82 - Называют виды работы с тканью Называют виды работы с тканью
83.Предварительная беседа по теме по иллюстрациям учебника
по иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.84-87.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Физкультминутка

Достаточный уровень

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы

Повторяют технологию сшивания
деталей изделия строчкой косого
стежка
под
контролем
учителя.Рассматривают
образец.Употребляют
в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
шитья.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя
Выполняют простые движения

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

Повторяют технологию сшивания
деталей изделия строчкой косого
стежка.Употребляют в речи слова,
обозначающие технологический
процесс
шитья.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план
86

материала

выполнению изделия

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.86повторение
87.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь
6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

Соблюдают
правила
работы Соблюдают
правила
работы
иглой.Выполняют работу с опорой иглой.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план на предметно-операционный план
с частичной помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы учителя
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу
Делятся
своим
мнением
о
уроке.Отвечают на вопросы о том,
что они запомнили и что им было
интересно

Урок 28
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи

3 класс

Урок открытия новых знаний

Объемные изделия из картона «Коробка, склеенная с помощью клапанов»

Формирование практических навыков изготовления объемной коробки из картона с использованием
клапанов для склеивания, развить умения работы с картоном

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии создания объемных изделий с использованием
клапанов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность и самостоятельность в
выполнении заданий.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и ответственность при

87

Этап урока

1.
Организационный
этап
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности
Физкультминутка

работе с инструментами

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют предметы, сделанные из
картона,
и
определяют
их
функциональную значимость в
быту,
игре,
учебе
по
иллюстрациям учебника

Рассказывают о картоне как о
поделочном материале.Называют
предметы, сделанные из картона, и
определяют их функциональную
значимость в быту, игре, учебе по
иллюстрациям учебника

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении
Работа
с
учебником
с.8889.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.90-91.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Отвечают на вопросы о картоне:
сорта
картона,
изделия
из
картона.Повторяют
геометрические
фигуры.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Отвечают на вопросы о картоне:
сорта
картона,
изделия
из
картона.Повторяют
геометрические
фигуры.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
88

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником
с.90повторение
91.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Выполняют
технологические
операции (разметка бумаги и
картона по линейке, вырезание и
склеивание заготовок) с помощью
учителя.Экономно
размечают
фигуры на бумаге по образцу под
контролем учителя.Изготавливают
открытые
коробки
способом
склеивания с помощью клапанов и
оклеиванию их полосками бумаги
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Выполняют
технологические
операции (разметка бумаги и
картона по линейке, вырезание и
склеивание заготовок).Экономно
размечают фигуры на бумаге по
образцу.Изготавливают открытые
коробки способом склеивания с
помощью клапанов и оклеиванию
их полосками бумаги с опорой на
предметно-операционный план

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
свою
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с работу.Обсуждают, что нового они
использованием приёмов оценки и узнали
самооценки

Оценивают
свою
работу.Объясняют,
как
они
создали коробку.Обсуждают, что
нового они узнали

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

89

Урок 29
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи

Этап урока

3 класс

Урок открытия новых знаний

Объемные изделия из картона «Коробка с бортами, соединенными встык»

Формирование практических навыков изготовления коробки из картона с бортами, соединенными встык,
развитие навыков работы с бумагой и картоном, формирование творческих способностей

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления коробки из картона с бортами,
соединенными встык.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение при создании
объемных изделий.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность
в работе
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.8889.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы учителя
учителя

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют назначение, формы,
детали коробок по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

Называют
назначение,
формы,
детали коробок по вопросам
учителя
и
по
иллюстрациям
учебника

90

Физкультминутка

опыта детей

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.92.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем

Называют изделие по иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника

по Повторяют
ТБ.Отвечают
на
по вопросы
о
геометрических
фигурах (квадрат, прямоугольник,
треугольник,
круг,
овал,
многоугольник, ромб).Повторяют
план работы

Повторяют
ТБ.Отвечают
на
вопросы о геометрических фигурах
(квадрат,
прямоугольник,
треугольник,
круг,
овал,
многоугольник,
ромб).Повторяют
план работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником
с.92повторение
93.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Размечают бумагу и картон по
линейке, вырезают и склеивают
заготовки
с
помощью
учителя.Размечают
экономно
фигуры на бумаге по образцу под
контролем
учителя.Изготавливают открытые
коробки способом склеивания
бортов встык с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

Размечают бумагу и картон по
линейке, вырезают и склеивают
заготовки.Размечают
экономно
фигуры
на
бумаге
по
образцу.Изготавливают открытые
коробки
способом
склеивания
бортов встык с опорой на
предметно-операционный план

91

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Отвечают на вопросы.Оценивают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои изделия
свои
изделия
и
изделия
использованием приёмов оценки и
одноклассников.Объясняют, что им
самооценки
удалось, а что вызвало трудности
Урок 30
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи
Этап урока

3 класс

Урок открытия новых знаний

Виды ручных стежков «Образец, прошитый строчкой прямого стежка в два приема»
Формирование практических навыков выполнения прямого стежка в два приема

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять прямой стежок в два приема.2.
развивающая: развивать внимание и аккуратность в выполнении швейных работ.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность и трудолюбие

КоррекционноКоррекционно-

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
этап
пространства.Психологический
рабочее место

Достаточный уровень

учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
для работы с рабочее место для работы с

92

настрой на работу: АМО

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Называют виды ручных стежков и
строчек
по
иллюстрациям
учебника.Употребляют
в
речи
слова,
обозначающие
технологический процесс шитья

Называют виды ручных стежков
и строчек по иллюстрациям
учебника.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
технологический процесс шитья

3. Открытие новых Работа с учебником с.94- 95.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Работа
с
учебником
с.94.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

текстильными
материалами
и текстильными материалами и
содержания
его
в содержания
его
в
порядке.Настраиваются на работу порядке.Настраиваются
на
работу

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.
по

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.
повторение
41.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Соблюдают
правила
работы
иглой.Сшивают детали изделия
строчкой прямого стежка под
контролем учителя.Шьют строчкой

Выполняют простые движения
Повторяют ТБ.

Соблюдают правила работы
иглой.Сшивают детали изделия
строчкой прямого стежка.Шьют
строчкой прямого стежка в два

93

6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

прямого
стежка
в
два приема.Выполняют
приема.Выполняют
работу
с опорой
на
опорой
на
предметно- операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

работу с
предметно-

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
свои Дают
подробную
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с результаты.Делятся впечатлениями самооценку.Делятся
использованием приёмов оценки и
впечатлениями
самооценки
Урок 31
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Класс

Тип урока
Тема
Цель

Задачи

3 класс

Урок открытия новых знаний

Виды ручных стежков «Образец, прошитый строчкой косого стежка в два приема»

Формирование практических навыков работы выполнения косого стежка в два приема

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике выполнения косого стежка в два
приема.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки точности и аккуратности при работе с иглой и
ниткой.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и терпение в процессе выполнения
практической работы
94

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют виды ручных стежков и Называют виды ручных стежков и
94.Предварительная беседа по теме строчек по иллюстрации учебника строчек по иллюстрации учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.96-97.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Употребляют
в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
шитья.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Знакомятся
с
образцом.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
шитья.Повторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план
95

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
с.
повторение
43.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

6. Информация о Объяснение
домашнем задании, задания.Советы по
его выполнению
домашнего задания

Соблюдают
правила
работы
иглой.Сшивают детали изделия
строчкой косого стежка под
контролем
учителя.Шьют
строчкой косого стежка в два
приема.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

домашнего Слушают учителя
выполнению

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями
использованием приёмов оценки и
самооценки

Соблюдают
правила
работы
иглой.Сшивают детали изделия
строчкой косого стежка.Шьют
строчкой косого стежка в два
приема.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

вопросы.Делятся Отвечают на вопросы.Объясняют,
как выполняется косой стежок в
два приема.Делятся впечатлениями

Урок 32
Предмет

Труд (Технология)

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Виды ручных стежков «Закладка с вышивкой строчкой прямого и косого стежка»

Класс

Тип урока
Цель

3 класс

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование практических навыков выполнения строчки прямого и косого стежка на ткани
96

Задачи
Этап урока

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике выполнения
развивающая: развивать внимание, терпение и аккуратность.3.
воспитывать трудолюбие и усидчивость
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности
Физкультминутка

стежков.2.
КоррекционноКоррекционно-воспитательная:

Работа
с
учебником
с.
99.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют виды украшения
изделий
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют виды украшения изделий
по иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.99.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
вышивания.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за

Знакомятся с образцом.Отвечают на
вопросы учителя.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие
технологический
процесс
вышивания.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
97

Физкультминутка

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

учителем.Наблюдают
действиями учителя

Выполняют простые движения

за вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Повторяют
ТБ.Соблюдают
правила
работы
иглой.Используют
строчку
прямого и косого стежка в два
приема в вышивании под
контролем
учителя.Изготавливают
закладки по образцу.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Выполняют простые движения

Повторяют ТБ.Соблюдают правила
работы иглой.Используют строчку
прямого и косого стежка в два
приема
в
вышивании.Изготавливают
закладки по образцу.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
Оценивают
свою
работу.
Обсуждают, что было легко или
сложно.

Урок 33
Предмет

Труд (Технология)

Методическое

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 3 класса: учебник Технология. Ручной труд,

Класс

3 класс

98

обеспечение

автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тема

Объемные игрушки на основе геометрических тел «Птица»

Тип урока
Цель

Задачи

Этап урока

Урок открытия новых знаний

Формирование практических навыков работы с различными геометрическими телами при создании
объемной игрушки на примере птицы

1.
Коррекционно-образовательная: учить работать с различными материалами для создания объемных
игрушек.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности, умение анализировать и
комбинировать
различные
геометрические
элементы
в
процессе
изготовления
игрушки.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие аккуратность и внимание в работе
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Называют предметы, сделанные из
картона,
и
определяют
их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

Называют предметы, сделанные из
картона,
и
определяют
их
функциональную значимость в
быту, игре, учебе по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.100Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Показ образца.Разбор образца и Называют геометрические фигуры Называют геометрические фигуры
знаний
плана
работы.Демонстрация и
геометрические и геометрические тела.Знакомятся
99

Физкультминутка

поэтапного изготовления изделия

тела.Рассматривают
образец.Рассматривают
объект,
выделяя его признаки и свойства
(название, назначение, материал,
форма, цвет, величина, детали) с
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

5. Включение в Практическая
Соблюдают правила работы с
систему знаний и работа.Контролирование
хода шаблоном и владеют навыком
повторение
работы.Индивидуальная помощь
работы с ним.Читают с помощью
учителя предметно-операционный
план и выполняют изделие по
этому плану.Изготавливают конус
из
круга.Собирают
изделие
способом склеивания.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

с образцом.Рассматривают объект,
выделяя его признаки и свойства
(название, назначение, материал,
форма,
цвет,
величина,
детали).Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
ТБ.Повторяют

план

Соблюдают правила работы с
шаблоном и владеют навыком
работы с ним.Читают предметнооперационный план и выполняют
изделие
по
этому
плану.Изготавливают конус из
круга.Собирают изделие способом
склеивания.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
100

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся впечатлениями от работы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 34
Предмет
Класс

Методическое
обеспечение

Труд (Технология)
3 класс

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Цель

Формирование практических навыков создания объемных игрушек.

Тема

Задачи
Этап урока

Делятся
впечатлениями
от
работы.Анализируют свою работу

Объемные игрушки на основе геометрических тел «Воробьи на ветках»
1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания объемных фигур на основе геометрических
тел.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать
творческое
воображение
и
эстетическое
восприятие.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность
Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении
101

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
Физкультминутка

Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей
Пальчиковая
гимнастика

Называют
фигуры
и
тела.Отвечают
учителя

геометрические Называют
геометрические
геометрические фигуры
и
геометрические
на
вопросы тела.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
изученного в систему плана
работы.Демонстрация образец.Разбирают
объект,
знаний
поэтапного изготовления изделия
выделяя его признаки и свойства,
самостоятельно и с помощью
учителя.Отвечают на вопросы
учителя.Употребляют в речи
слова,
обозначающие
пространственные
отношения,
пространственные
признаки
предметов.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя
Физкультминутка

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Двигательная гимнастика

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Читают
самостоятельного и с помощью
учителя
предметнооперационный план и выполняют
изделие по этому плану.Собирают
изделие
способом
склеивания.Выполняют работу с

Знакомятся с образцом.Разбирают
объект, выделяя его признаки и
свойства, самостоятельно и с
помощью учителя.Отвечают на
вопросы учителя.Употребляют в
речи
слова,
обозначающие
пространственные
отношения,
пространственные
признаки
предметовПовторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами
Выполняют простые движения

Повторяют
ТБ.Читают
самостоятельно
предметнооперационный план и выполняют
изделие по этому плану.Собирают
изделие
способом
склеивания.Выполняют работу с
опорой
на
предметно-

102

опорой
на
предметно- операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
Делятся
впечатлениями.
Рассказывают,
что
им
понравилось, что они смогли
сделать

103