МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
МО Верхотурский
МКОУ «КОРДЮКОВСКАЯ СОШ»

РАССМОТРЕНО
На заседании
Педагогического совета
_____________________
протокол № 111/2 – ОД
от 01.09.2025 г.

СОГЛАСОВАНО
зам. Директора по УВР
___________________
Смирнова М. А.
протокол № 111/2 – ОД
от 01.09.2025 г.

УТВЕРЖДЕНО
И.О. директора
________________
Черноголова О. М.
протокол № 111/2 – ОД
от 01.09.2025 г.

АДАПТИРОВАННАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Мир профессий»
для обучающихся 6, 7 и 9 классов с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

Кордюково 2025 г.

Представленная программа направлена на выявление наиболее
способных к творчеству детей с ограниченными возможностями здоровья и
развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и
коммуникативных способностей.
Пояснительная записка
О множестве профессий школьники практически не имеют
информации, поэтому проблема выбора профессии стоит перед подрастающим
поколением всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с
изменениями, происходящими в нашем обществе.
Существует много программ по предпрофильной и профильной
подготовке учащихся, но всё же подросток не успевает сделать осознанный
выбор. В связи с этим необходимо определить роль и место
профориентационной работы в школе.
Ученики 7-9 классов ещё далеки от выбора профессии, но правильно
проведённая с ними профориентационная работа должна стать основой, на
которой в дальнейшем будут развиваться профессиональные интересы и
намерения школьников в старших классах. Поэтому профориентационная
работа с учащимися имеет специфический характер. Особенность
профориентационной работы в первую очередь, заключается в том, что при
работе с обучающимися главным является, знакомства с профессиями.
Очень серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются детей с
ограниченными возможностями здоровья, - это выбор будущей профессии. У
многих школьников выбор является случайным, носит романтический
характер, не вполне соотносится с реальными способностями и
возможностями, то есть, готовность к ситуациям самоопределения оказывается
недостаточной. Поэтому очень важно учащихся подготовить к тому, что любой
труд достоин уважения, что к выполнению любой работы надо подходить
ответственно и стараться сделать ее качественно, но для этого необходимо,
чтобы требования, которые она предъявляет, совпадали с его личностными
качествами и возможностями. Чтобы ребёнок осознанно сделал свой выбор во
взрослой жизни, а особенно ребёнок с ограниченными возможностями
здоровья, его надо познакомить с максимальным количеством профессий,
начиная с ближнего окружения, т. е с профессиями людей, хорошо знакомых,
чей труд дети наблюдают изо дня в день.
Количество вакансий для людей со средним специальным образованием
растет день ото дня. В стране возник перебор специалистов с вузовскими
дипломами, а специалистов технического профиля катастрофически не хватает.
Согласно статистическим данным, в центры по трудоустройству обращаются

70% выпускников вузов и лишь 15% выпускников ПТУ и техникумов. Более
70% свободных вакансий на рынке труда сегодня — рабочие и технические
специальности.
Особую важность имеет объяснение преимущества рабочих профессий,
т.к. некоторые из них являются доступными для воспитанников интернатных
учреждений, а именно детей с легким интеллектуальным недоразвитием,
которых отличает инфантилизм, искаженное формирование образа себя и
значимых взаимоотношений, неумение планировать свою жизнь и управлять
ею, низкая готовность к самостоятельному решению проблем, невысокий
уровень самоорганизации, отсутствие мотивации к социальной реализации.
Выпускникам трудно адаптироваться в обществе, поскольку они
отличаются небольшим практическим опытом и слабым его осмыслением,
интуитивностью поступков, непониманием индивидуальных жизненных
интересов и целей. В связи со всем выше сказанным становится очевидной
необходимость создания целостной системы содействия профессиональной
ориентации и самоопределения воспитанников, которая будет включать в себя
как получение знаний о мире профессионального труда, так и соотнесение
знаний о себе со знаниями о профессиональной деятельности.
Целью является формирование положительной мотивации к будущей
профессиональной деятельности, развитию интереса к профессиям, расширение
представления о мире профессий, воспитывать уважение к людям труда.
Задачи:
Развитие критичности мышления.
Помощь детям в осознании того, что не каждой профессией они могут
овладеть, помощь в соотнесении своих возможностей с реальными условиями
их реализации. Формирование адекватного восприятия себя.
Развитие самосознания, расширение представлений о своем внутреннем мире.
Сформировать положительное отношение к различным профессиям.
Данный курс рассчитан на 36 часов работы во внеурочное время.
Программа «Мир профессий» предназначена для учащихся 7-9классаов.
Курс состоит из 36 развивающих занятий по 40 мин., которые проводятся 1 раз
в неделю.
Формы контроля
Рефлексия по каждому занятию в форме вербального проговаривания.
По итогам курса обучающиеся выполняют самостоятельную творческую
работу — по теме: «Кем и каким я хочу стать»
Ожидаемый результат
Учащиеся должны:

владеть информацией о разнообразии мира профессий в сфере;
владеть специальной терминологией;
понимать значимость труда людей в жизни человека и общества;
объективно оценивать свои собственные силы, возможности, выделять и
опираться на свои позитивные качества;
самостоятельно добывать новую информацию при помощи дополнительной
литературы;
устанавливать отношения в трудовых группах;
Содержание программы
Профессии, связанные с природой- ( 9часов)
Цель: Формирование начальных знаний, умени33й и навыков о труде и
культуре труда.
Задачи:
Познакомить с трудом окружающих людей и их профессиями;
Воспитывать уважение к людям разных профессий;
Дать понятие о значении труда в жизни человека и раскрыть важность и
необходимость труда для общества;
Дать понятие о значении труда в сфере «Человек – природа»
Введение в мир профессий.
1.Путешествие в мир профессий сельского хозяйства. 1ч
Вводное занятие. Введение понятия профессия.
Профориентационные игры.
2.У бабушки в деревне. 1ч
Профессии ветеринар, зооинженер, пчеловод, коневод, зоолог.
Игра: «По зоопарку», просмотр мультфильма «Айболит»
3.Ловись рыбка. 1ч
Профессии связанные с природой
1.Профессия рыболов. 1ч.
Введение понятий рыболовная сеть, рыболовная снасть, айсберг, маяк.
Игры: «Подлёдный лов», «Рассказ рыбака», «Кашалот»
4.Труженики леса . 1ч.
Профессии лесник, лесничий, лесовод.
Введение понятия кокарда.
Игры: «Что изменилось», «Назови растение», «Угадай-ка»
5.Хлеб – всему голова. 1ч
Профессии хлебороб, комбайнёр, тракторист, мельник.
Игры: «Угадай хлеб», «Испеки хлеб», «Путаница»
6. Профессия овощевод. 1ч.

Профессия овощевод
Игры: «Разложи вслепую», «Увернись»
7.Знакомьтесь. Агроном . 1ч
Профессия агроном.
Игры: «рассказ по кругу», «Кто использует в работе».
8.Профессия цветовод. 1ч
Профессия цветовод.
Игры: «Анаграммы», «Склеенные слова», «Из семени в цветок», «Добрые
слова».
9.Все работы хороши, выбирай на вкус. 1ч
Конкурсная программа по теме : «Профессии, связанные с природой»
Профессии наших мам- ( 9часов)
Цель: Продолжить знакомство с трудом окружающих людей, углублять и
представления о разных профессиях.
Задачи:
Расширить круг представлений о труде взрослых;
Дать понятие о значении труда в сфере «Человек-человек»;
Научить устанавливать межличностные отношения в трудовых группах,
Осваивать различные умения и навыки специфической трудовой деятельности;
Вырабатывать начальные навыки организации своей работы и работы
товарищей;
Дать почувствовать силу и красоту человеческого труда.
Профессии наших мам.
В магазине 1ч.
Профессии продавец, кассир, товаровед.
Игры : «Умей промолчать», «Магазин»
В библиотеке 1ч.
Профессия библиотекарь.
Введение понятий стеллаж, каталог, формуляр, аннотация.
Игры: «Угадай-ка», «Что изменилось».
3.Портной. 1ч.
Профессии портной, швея, закройщик, модельер.
Введение понятий: специализация, лекало, выкройка, заказчик.
4.Расти здоровым .1ч.
Профессия врач.
Игры: «Неоконченные предложения», «Учимся оказывать первую
медицинскую помощь»
«Вызов врача»

5. Я в учителя пойду.1ч.
Профессия учитель.
Разыгрывание ситуаций из школьной жизни.
6.Кухонный переполох.1ч
Профессия повар.
Введение понятий: поварня, кухонная утварь, шумовка, мутовка, ступка,
кокотница, дуршлаг.
Игры «Из чего готовят борщ», «Ох, и крутится мама на кухне», «Как у матушки
на кухне».
7. Такие разные причёски.1ч.
Профессии парикмахер, стилист, визажист, косметолог.
Введение понятий: парик, пробор, прядь, чёлка, локон, кудри.
Практическая работа: эскиз причёски
8.Профессии наших мам.1ч.
Профессии родителей.
Игротека: «Кто это создал», «Пантомима», «Чёрный ящик»
9.Кем быть?.1ч.
Конкурсная программа по теме: «Профессии наших мам»
Профессии наших пап - ( 9часов)
Цель: продолжить развитие общетрудовых знаний, умений и навыков.
Задачи:
дать понятие о значении труда в сфере «Человек – техника»;
расширить знания о производственной деятельности людей и о технике;
научить проявлять активность и инициативу в поисках полезных дел;
воспитывать чувство ответственности за качество выполняемой работы;
вырабатывать ответственность к выполнению общественных обязанностей.
Профессии наших пап.
Заводская проходная. 1ч
Профессии токарь, программист.
Выполнение вычислительных заданий.
Строим дом. 1ч
Профессии столяр, стекольщик, штукатур, маляр, машинист, крановщик,
стропальщик.
Введение понятий: бульдозер, панелевоз, бетономешалка
У кого мастерок, у кого молоток. 1ч
Рабочие инструменты.
Игры: «Назови мастера». Разгадывание кроссвордов.
Весёлый мастерок.. 1ч

Профессии швея, скульптор, конструктор, архитектор.
Введение понятий: конструкция, скульптура, древесина.
Профессия водитель. 1ч
Профессия водитель.
Игры: «Глазомер», «Неуловимый шнур», «Самый внимательный».
Осторожно огонь. 1ч
Профессия пожарного.
Введение понятия: огнетушитель.
Игры: «В дыму», «Вызов по телефону пожарной команды»
Я б в спасатели пошёл пусть меня научат. 1ч
Профессия спасатель, оперативный дежурный.
Профессия шахтёр. 1ч
Профессия шахтёр.
Введение понятий: угольный пласт, шахта, вахта.
Все профессии нужны, все профессии важны. 1ч
Конкурсная программа по теме: «Профессии наших пап»
Профессии связанные с путешествиями- (9 часов)
Цель: обобщить и углубить представления о труде и мире профессий.
Задачи:
обобщить знания о значении труда человека;
расширять и углублять представления о различных профессиях;
закладывать основы нравственных представлений, моральных норм и правил
поведения;
воспитывать потребность быть полезным людям;
воспитывать нравственные и трудовые основы выбора учащимися жизненного
пути.
Профессии, связанные с путешествиями.
Куда уходят поезда. 1ч.
Профессии машинист, проводник.
Введение понятий рельсы, шпалы, электровоз, семафор.
Просмотр фильма «Железный конь»
Викторина. Игры: «Что изменилось», «Не пропусти свою букву», «Кассир»,
«Проводник»
Высоко в облаках. 1ч.
Профессии авиации: диспетчер, кассир, радист, токарь, пилот, стюардесса.
Введение понятия авиация.
Игры: «Летает -не летает», «Приведи самолёт в порт»
Космическое путешествие.1ч.

Профессия космонавт.
Введение понятий скафандр, инвентаризация
Конкурсная программа.
Морское путешествие.1ч.
Профессии: матрос, рулевой моторист, судовой электромеханик, судоводитель.
Введение понятий: гирокомпас, трап, штурвал, рубка, шлюз, адмиралтейство.
Игротека.
На арене цирка.1ч.
Профессии: клоун, канатоходец, акробат, фокусник, дрессировщик.
Театрализация. «На арене цирка»
Профессии наших родителей.1ч.
Профессии связанными с путешествиями.
Выступление родителей по заранее подготовленному плану.
Игротека: «Профессиограмма», «Узнай героя», «Кто использует в работе»,
«Противоположные качества», «Угадай профессию»
Кем быть? Каким быть?1ч.
Игровая программа.
Введение понятий должность, профессия.
Игры: «Профессия или должность», «В моём доме живут», «Собери
пословицу», «Подскажи профессию»
Профессиоведческий турнир.1ч.
Конкурсная программа. Профессии агроном, маляр, штукатур, режиссёр.
Конкурсы: «Третий лишний», «Что ни шаг, то профессия», «Конкурс
пантомимы»
Путешествие по городу мастеров.1ч.
Конкурсная программа по теме: «Профессии такие разные»
Тематический план.
№
Разделы
Количество
Из них
п/п
часов всего
теория
практика
1
Профессии, связанные с природой
9 ч.
6 ч.
3 ч.
2
Профессии наших мам
9 ч.
4 ч.
5 ч.
3
Профессии наших пап
9 ч.
6 ч.
3 ч.
4
Профессии связанные с
9 ч.
3 ч.
6 ч.
путешествиями
36 ч.
19 ч.
17 ч.
Всего:

Поурочное планирование
№
Тема урока
Количество уроков
п/п
теория практика
Профессии, связанные с природой 9 ч.
1 Путешествие в мир профессий сельского
1
хозяйства
2 У бабушки в деревне
1
3 Ловись рыбка
1
4 Труженики леса
1
5 Хлеб – всему голова
1
6 Профессия овощевод
1
7 Знакомьтесь. Агроном
1
8 Профессия цветовод
1
9 Все работы хороши, выбирай на вкус
1
Профессии наших мам 9 ч.
10 В магазине
1
11 В библиотеке
1
12 Весёлая портняжка
1
13 Расти здоровым
1
14 Я в учителя пойду
1
15 Кухонный переполох
1
16 Причёски такие разные
1
17 Профессии наших мам
1
18 Кем быть?
1
Профессии наших пап 9 ч.
19 Заводская проходная
1
20 Строим дом
1
21 У кого мастерок, у кого молоток
1
22 Весёлый мастерок
1
23 Профессия водитель
1
24 Осторожно огонь
1
25 Я б в спасатели пошёл пусть меня научат
1
26 Профессия шахтёр
1
27 Все профессии нужны, все профессии
1
важны
Профессии связанные с путешествиями 9 ч.
28 Куда уходят поезда
1

Дата
проведения

29
30
31
32
33
34
35
36

Высоко в облаках
Космическое путешествие
Морское путешествие
На арене цирка
Профессии наших родителей
Кем быть? Каким быть?
Профессиоведческий турнир
Путешествие по городу мастеров

1
1
1
1
1
1
1
1

ГЛОССАРИЙ
Агроном — изучает биологические особенности растений, организует выполнение
мероприятий по мелиорации (улучшению) земель, получению высоких и устойчивых
урожаев, рациональному использованию сельскохозяйственных угодий, рабочей силы
и техники; ведет работу по выращиванию высококачественных сортов растений.
Адвокат — содействует охране прав и законных интересов граждан и организаций,
дает юридические консультации, представляет граждан и организации в суде и других
государственных органах, выступает в качестве защитника в суде.
Актер — создает художественный образ с использованием сценической техники,
различных выразительных средств (речи, движений, мимики, пантомимики, танца).
Архитектор - осуществляет проектирование зданий, сооружений, садово-парковых
объектов, разработку проектов реставрации архитектурных памятников, интерьеров
зданий, проведение исследований, связанных с проектным решением, авторский
надзор за строительством.
Бортпроводник — проверяет санитарное состояние кабин, салонов, работу
электрооборудования самолета, размещает пассажиров в салоне, организует питание.
Бухгалтер — выполняет работу по различным участкам бухгалтерского учета,
фиксирует состав и источники хозяйственных средств, их движение, осуществляет
прием, контроль, обработку первичной-документации.
Визажист - от француз. - "лицо"; эстетист, специалист по уходу за красотой лица;
обработка и макияж; в.-стилист-работа с лицом с целью поиска и придания
определенного образа; в.-косметолог-специалист, определяющий и подбирающий
подходящий тип косметики, устраняющий видимые(не хирургические) дефекты,
осуществляющий изготовление индивидуальных косметических средств и т.д.
Водитель автотранспорта — управляет автотранспортом, устраняет мелкие
неисправности, контролирует соблюдение пассажирами правил проезда, посадки и
высадки, правильность крепления груза в кузове.
Врач — занимается диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний в
соответствии со своей специализацией (педиатр, терапевт, невропатолог, психиатр,
диетолог, инфекционист, онколог, реаниматолог, хирург, стоматолог и др.).
Генетик — занимается вопросами наследственности и изменчивости организмов, в
экспериментальной работе использует специально создаваемые линии животных и
растений, штаммы микроорганизмов и вирусов.
Геолог — выявляет и оценивает месторождения полезных ископаемых в процессе
съемки, поиска и разведки, составляет геологические карты, эталонные коллекции
образцов горных пород по их технологическим свойствам, геологические профили;
Дизайнер — проектирует промышленные изделия, мебель, интерьеры квартир и
офисов, творчески и гармонично совмещая пользу, удобство и красоту.
Дирижер — руководит игрой музыкантов с помощью движений рук, пальцев, головы,
Подбирает репертуар, знакомится с партитурой, разучивает с коллективом
музыкальное произведение, передавая музыкантам свое понимание.

Журналист — пишет статьи для газет и журналов, стремясь в небольшом по объему
литературном произведении вскрыть суть темы, выезжает на место событий, берет
интервью, беседует с людьми, анализирует обстоятельства.
Инженер — руководит проектированием, строительством, эксплуатацией различных
систем <в зависимости от вида работы), обеспечивает рабочих производственными
заданиями и контролирует их выполнение.
Инспектор дорожного движения - осуществляет контроль соблюдения правил
дорожного движения, обеспечивает регулирование движения транспорта и пешеходов
на улицах, оказывает помощь водителям, пешеходам и пассажирам, пострадавшим в
дорожно-транспортных происшествиях.
Инспектор таможни —осуществляет таможенный осмотр вещей пассажиров,
пересекающих границу на поездах, самолетах, теплоходах и т. д., поиск контрабанды,
взаимодействует с представителями других служб.
Искусствовед — занимается исследованием проблем изобразительного искусства,
архитектуры (закономерности развития, художественная форма, специфика видов и
жанров искусства, их взаимодействие).
Историк — восстанавливает и группирует факты, ищет их объяснение, правильно
обобщает их и устанавливает причинно-следственные связи между событиями,
изучает жизнь человечества.
Картограф — составляет черно-белый чертеж карты местности для изготовления
печатных форм с этого чертежа в типографии.
Кинолог — занимается изучением и разведением собак, содержит их в питомнике,
ухаживает за ними, обучает выполнению определенных команд, действий, навыков.
Кондитер — изготавливает сладости, различные виды теста, кремов, начинок,
заготавливает сырье по заданной рецептуре, проверяет вес готовых изделий.
Контрoллер - (англ. - controller - контролирующий, управляющий) Должность,
вводимая, как правило, в банках, инвестиционных компаниях и т.п. Контролер
кредитный (по займам): осуществляет контроль за документацией и отчетностью,
работает с дебиторами, определяет уровень кредитоспособности будущих клиентов,
обращающихся в банк за кредитом, проверяет финансовое положение, проводит
анализ рентабельности инвестиционных проектов, работает по таким направлениям
как гос. ценные бумаги, коммерческие векселя, корпоративные облигации и др.
Контролер финансовый(по аналогии -"Финансовый директор"): осуществляет
моделирование финансовых процессов и денежных потоков компании, планирует
фин.деятельность с целью минимизации налогообложения в полном соответствии с
законодательством, оптимизация ресурсов и т.д. Требуется спец. образование, фин.экон., знание российской и европейской систем бухучета, опыт работы не менее 3-5
лет
Курьер - от итал.("бежать") разносчик, занимается доставкой корреспонденции по
адресам (direct-mail)

Лесник — охраняет лес, участвует во всех лесохозяйственных работах, контролирует
качество этих работ и следит за правилами использования лесных хозяйств.
Мастер по ремонту и пошиву одежды — принимает заказы, намечает новые
конструктивные линии при ремонте одежды, проводит инструктаж портных, швей.
Контролирует качество работ, при выявлении дефектов пошива или кроя устраняет их.
Механик — занимается эксплуатацией механического оборудования, машин,
аппаратуры, автоматических линий, организует и проводит монтаж, наладку,
испытание, ремонт и обслуживание техники.
Музыкант-исполнитель - исполняет музыкальные произведения, стремясь донести
до слушателя замысел композитора.
Нотариус — удостоверяет сделки, оформляет наследственные права граждан,
договоры, заверяет копии документов, юридических актов.
Оператор почтовой связи — принимает, обрабатывает и выдает письма, бандероли,
посылки, телеграммы, деньги по переводам, выплачивает пенсии и пособия, отпускает
знаки почтовой оплаты, выполняет почтово-кассовые операции, организует работу
почтальонов.
Орнитолог — наблюдает за птицами в природе, изучает маршруты их перелетов,
образ жизни в различных климатических условиях, выводит новые породы птиц.
Официант — сервирует стол, встречает посетителей, знакомит их с меню, принимает
и выполняет заказы, производит расчет, собирает использованную посуду.
Парикмахер-модельер — создает образы новых причесок, выполняет образцы
сложных причесок, подбирает прически, исходя из особенностей лица, консультирует
других парикмахеров.
Переводчик-гид — знакомит туристов с достопримечательностями и культурой
страны, занимается организацией их отдыха, оформлением необходимых документов.
Повар — занимается приемом сырья и его переработкой, приготовлением холодных и
горячих блюд, напитков, их оформлением.
Преподаватель — проводит обучение учеников, студентов на высоком научном и
методическом уровне, используя эффективные формы, методы и средства обучения.
Продавец — обслуживает покупателей, производит отбор, взвешивание,
демонстрацию, оценку, упаковку товара.
Пчеловод — ухаживает за пчелами, переводит их на медосбор, готовит к зимовке,
ремонтирует ульи и инвентарь, откачивает мед.
Реставратор — восстанавливает изделие или его детали,
роспись на изделиях, ажурную гравировку и чеканку подготавливает поверхность,
используя специальный клей, мастику, краски.
Следователь — квалифицирует факты и обстоятельства преступления, собирает
доказательства, представляет прокурору обвинительное заключение.
Социальный работник — организует и оказывает материально-бытовую и моральноправовую поддержку инвалидам, одиноким, престарелым людям,

Страховой агент - производит поиск и обслуживание физических и юридических
лиц, проводит беседу с клиентами, стремится заинтересовать их услугами страхования
жизни или имущества, оценивает причиненный ущерб с учетом критериев и степени
риска.
Судья — рассматривает уголовные и гражданские дела вместе с народными
заседателями, обеспечивает законность всех действий суда.
Телерепортер — выезжает на место событий, берет интервью, беседует с людьми,
анализирует обстоятельства, выделяет самое существенное и дает информацию.
Товаровед — изучает спрос на товары на предприятиях, в организациях торговли и
общественного питания, составляет проекты договоров с поставщиками, следит за
поставкой товаров определенного качества в нужном ассортименте и в установленные
сроки.
Тренер — обучает желающих технико-тактическим навыкам в определенном виде
спорта, выезжает со спортсменами на сборы и соревнования.
Туроператор - менеджер по туризму, отправка и прием туристов, обслуживание
туристов по предлагаемым направлениям
Фармацевт — готовит лекарства по рецептам врачей, обеспечивает хранение
медикаментов, отпускает готовые лекарства без рецептов, комплектует заказы на
медикаменты, оказывает первую доврачебную помощь.
Флорист - специалист по работе с растениями, уход, составление композиций,
привязка к интерьеру, требуются агротехнические знания
Фотограф — проводит документальную и художественную фотосъемку людей и
объектов, проявляет негативы, выполняет работы по ретушированию и печати.
Хореограф — разрабатывает танцевальные движения, организует перемещения
танцоров в пространстве сцены или танцевальной площадки, их взаимодействие,
определяет музыку, грим, костюмы, выбирает декорации, освещение, создавая единый
образ танца.
Шахтёр — человек, добывающий полезные ископаемые из недр земной коры.
Список литературы
Асмолов, А.Г. Ягодин, Г.А. Образование как расширение возможностей развития
личности [ Текст ] / А.Г. Асмолов, Г.А. Ягодин // Вопросы психологии. – 1992. - №1.
С.6-13.
Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте [ Текст ] / Л.И.
Божович. – М., 1968.
Дмитриев, Ю. Соседи по планете [ Текст ] / Ю. Дмитриев. - СП «Юнисам»,1985.
Журкова,А.Я. Чистякова С.Н. Методика формирования профессионального
самоопределения школьников на различных возрастных этапах [ Текст ]: учеб,
пособие / А.Я Журкова, С.Н. Чистякова. - Кемерово, 1996.
Загребина, Г.В. Давай устроим праздник [ Текст ] / Г.В. Загребина. - Ярославль, 2003.

Игумнова, Е. Банкир, фермер иль портной… кто же я буду такой??? [ Текст ]: учеб.
пособие для преподавателей / Е. Игумнова. - Новосибирск, 1994
Кугач, А.Н. Турыгина, С.В. Школьные праздники, конкурсы, шоу-программы [ Текст
]: учеб, пособие / А.Н. Кугач, С.В. Турыгина. - Ярославль, 2004.
Левитан, Е.П. Малышам о звёздах и планетах [ Текст ] / Е.П. Левитан. - М.;
«Педагогика-Пресс», 1981.
Образцова, Т.Н. Ролевые игры для детей [ Текст ] / Т.Н. Образцова. - М.: ООО
“Этрол”, ООО “ИКТЦ “ЛАДА”, 2005.
Психология развивающейся личности [ Текст ] / сост. А.В. Петровский. – М., 1987.
Разумихина, Г. Будь, пожалуйста, счастлив! [ Текст ] / Г. Разумихина. – М., 1990.
Федин, С. Игры в пути [ Текст ]: учеб, пособие / С. Федин. - М.; 2000.
Формирование социально активной личности в младшем школьном возрасте [ Текст ] /
сост. А. Дмитриева, А. Попова. – М.: Прометей, 1993.
Яровая, Л. Н., Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия, 2 класс [ Текст ]: учеб,
пособие / Л. Н. Яровая, О.Е. Жиренко. - М: «Вако», 2004
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104305-mirprofessij-programma-vneurochnoj-dejatelno